Questões

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

As duas afirmativas são falsas.

As duas afirmativas são verdadeiras.

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

ERRADO

CERTO

A turma realiza uma visita a uma bolsa de valores regional para observar como as decisões financeiras são implementadas no mercado.

Cada estudante desenvolve um projeto individual detalhando o uso de sistemas de informação financeira para análise de dados contábeis.

O professor conduz uma sessão de debate estruturado no qual os estudantes aplicam teorias contemporâneas de administração financeira ao estudo de caso apresentado.

Os grupos apresentam suas análises do estudo de caso para a turma, defendendo suas conclusões e estratégias recomendadas. 

Os estudantes participam de uma série de seminários interativos com executivos de finanças sobre práticas emergentes de gestão financeira corporativa. 

A integração de tecnologia no ensino reforça o papel do professor na preparação, condução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem.

A atual tecnologia de produção de vídeos educativos permite que conceitos, figuras, relações, gráficos sejam apresentados de forma atrativa e dinâmica, o que não favorece a aprendizagem por se aproximar de um contexto lúdico e de ambientes não formais.

Apesar de serem grandes aliados do desenvolvimento cognitivo dos alunos, deve-se ter em mente o grande potencial desses recursos didáticos na substituição do professor e, por isso, devem ser utilizados com ressalvas.

No mundo atual saber fazer cálculos com lápis e papel é uma competência de extrema importância, por isso as calculadoras não favorecem o aprendizado se forem adotadas no processo de ensino.

Ela é facilitada quando o professor escolhe por si os meios para que o aluno aprenda.

Está amparada em um modelo dinâmico, em que o aluno é considerado com os seus saberes e interconexões mentais.

É preciso entender o processo de modificação de comportamento em um sentido externo observável, em vez de entender o processo de modificação de conhecimento.

A intervenção educativa precisa de uma ótica que abranja, principalmente, o saber.

Ocorre quando o prioritário não é deixado de lado, ou seja, a intenção é preencher os requisitos da tarefa proposta.

complementaridade;

complexidade.

dialeticidade;

alteridade;

heterogeneidade;

ERRADO

CERTO

Investir no diálogo e demonstrar indisposição para conversar e apoiar os alunos. 

A relação professor-aluno não pode ser de imposição, e sim de cooperação, respeito e crescimento. 

Compreender quem são as famílias dos alunos e estabelecer um distanciamento com elas. 

Saber o momento certo para avançar em direção a novos conteúdos sem a necessidade do uso da paciência. 

Facilidades e dificuldades

Capacidades e erros

Estímulos e desestiímulos

Interesses e dúvidas

Curiosidade e apatia

noção de tempo e espaço. 

ligação com planejamentos diários inflexíveis; 

consciência da necessidade de atividades coletivas; 

percepção de comportamentos disciplinadores;