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Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Abordagem Holística na Educação | Autores Influentes | Epistemologia e Teorias do Conhecimento | Filosofia da Educação | Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação
O estadunidense John Dewey nasceu no ano de 1859, em Burlington, cidade do estado de Vermont; veio a falecer em 1952.
Teve, portanto, uma vida longeva de quase 100 anos. Presenciou grandes transformações na humanidade, invenções tecnológicas revolucionárias, as duas Guerras Mundiais, a intensificação da industrialização e urbanização, entre tantos outros acontecimentos e mudanças, que marcaram o impressionante período compreendido pela segunda metade do século XIX e primeira
metade do século XX. Foi filósofo e pedagogo. Ou melhor, um filósofo pedagogista, já que Dewey prezava tanto a unidade:
unidade entre pensamento e ação, interesse infantil e currículo escolar, para citar alguns exemplos. Além do mais, para Dewey,
a filosofia é a inspiração da educação.
(Disponível em https://periodicos.fclar.unesp.br/. Acesso em: 02/2024.)
Sobre os principais conceitos da pedagogia de Dewey, analise as afirmativas a seguir.
I. Democracia: os princípios básicos que formam um regime democrático são a participação ativa dos cidadãos, a liberdade de
expressão e a pluralidade de ideias.
II. Autonomia: desde cedo a criança precisa aprender a tomar decisões e balancear as consequências. Portanto, deve ser
apresentada um ambiente desenhado e organizado para que a autonomia seja encorajada.
III. Pragmatismo: uma escola de pensamento filosófico que defendia as ideias como instrumento para solucionar problemas da
vida prática. O conhecimento, portanto, só é relevante se estiver conectado a um contexto social.
IV. Educação progressiva: oposta à ideia de uma educação conteudista, a proposta era educar os seres humanos de forma
integral levando em consideração o desenvolvimento físico emocional e intelectual, bem como as relações com a
comunidade ao redor.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2018Banca: AOCPOrganização: UEFSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Abordagem Holística na Educação | Filosofia da Educação
Espera-se que a escola dê conta de sua
função humanizadora. Sobre o processo
de humanizar, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2021Banca: IESESOrganização: Prefeitura de Palhoça - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação | Abordagem Holística na Educação
Vive-se hoje em uma sociedade globalizada, onde as
informações são transmitidas rapidamente, quase na
mesma velocidade em que são produzidas. Cabe à
escola, na condição de instituição responsável pela
formação do indivíduo:
Ano: 2022Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Gestão Escolar | Filosofia da Educação | Epistemologia e Teorias do Conhecimento | Temas Pedagógicos | Abordagem Holística na Educação
Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.
A formação ético-política inclui a instrumentalização
cognitiva e a recriação do modo como professores lidam com
as expressões dos estudantes.
Ano: 2015Banca: Instituto AcessoOrganização: Colégio Pedro IIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Tendências Pedagógicas | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem | Abordagem Holística na Educação
“Ultimamente, a grande imprensa tem publicado matérias a respeito da educação, nas quais têm aparecido
certas imagens das práticas costumeiras do ensino nas escolas brasileira. Nesse discurso da grande imprensa – um dos
mecanismos de construção do senso comum na sociedade contemporânea – , os termos tradicional e tradição, quando
aplicados às práticas escolares, adquirem ou exprimem significados diversos."
In: Cordeiro, Jaime Francisco Parreira, Unesp, 2002. P. 13/14.
Com relação ao enfoque tradicional da didática nas práticas pedagógicas, podemos dizer que:
In: Cordeiro, Jaime Francisco Parreira, Unesp, 2002. P. 13/14.
Com relação ao enfoque tradicional da didática nas práticas pedagógicas, podemos dizer que:
Ano: 2016Banca: FGVOrganização: SEE-PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Epistemologia e Teorias do Conhecimento | Abordagem Holística na Educação
Apesar de toda a riqueza esboçada nas variadas correntes filosóficas da Educação Física, a práxis está reduzida a duas concepções básicas: comportamentalista e humanista.
Em relação à abordagem humanista, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) O homem deve ser observado segundo uma perspectiva global e não compartimentada.
( ) As dimensões do conteúdo só tem significado se contribuírem para o desenvolvimento.
( ) A abordagem humanista preocupa-se em observar o homem tal como ele é.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Tupanatinga - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Abordagem Holística na Educação
Texto associado
Julgue o item subsequente.
O pragmatismo, na perspectiva educacional, defende que
a realidade é composta por seres estáticos e isolados por
diferenças hierárquicas de essência ou natureza. Assim,
por exemplo, um indivíduo, no ambiente escolar, apenas
poderia aprender algo se fosse previamente munido de
profundos conceitos teóricos e filosóficos.
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Câmara de Fortaleza - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Autores Influentes | Sociologia da Educação | Abordagem Holística na Educação | Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação
No trecho final do século passado, o diagnóstico da chamada condição pós-moderna por Jean-François Lyotard impactou as reflexões no campo da filosofia da educação.
Isto significa que a prática educativa precisou ser revista à luz da
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Abordagem Holística na Educação | Filosofia da Educação
Em artigo que discute as transformações pelas quais a escola vem
passando desde o fim da Segunda Guerra Mundial, Canário (2008,
p. 79) afirma: “O problema da escola pode ser sintetizado em três
facetas: a escola, na configuração histórica que conhecemos
(baseada num saber cumulativo e revelado), é obsoleta, padece de
um défice de sentido para os que nela trabalham (professores e
alunos) e é marcada, ainda, por um défice de legitimidade social,
na medida em que faz o contrário do que diz (reproduz e acentua
desigualdades, fabrica exclusão relativa). Não é possível adivinhar
nem prever o futuro da escola, mas é possível problematizá-lo. É
nesta perspectiva que pode ser fecundo e pertinente imaginar
uma “outra” escola, a partir de uma crítica ao que existe”. Para
tentar recuperar a legitimidade da escola e, sobretudo, da sua
função social, o autor propõe alguns caminhos.
No que se refere ao que aponta o autor, assinale a afirmação
incorreta.
Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Cananéia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação | Abordagem Holística na Educação
Autonomia moral significa querer deliberadamente, ou
seja, com conhecimento de causa, o que a sociedade
criou e nos impôs. Para Durkheim (apud La Taille;
Oliveira; Dantas,1992), é correto afirmar que
..