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Ano: 2024Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Guabiruba - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teoria e Prática Curricular
A BNCC do Ensino Fundamental − Anos Iniciais, ao
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta
para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa
prever tanto a progressiva sistematização dessas
experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de
novas formas de relação com o mundo, novas
possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de
conhecimentos. Nesse período da vida, as crianças
estão vivendo mudanças importantes em seu processo
de desenvolvimento que repercutem em suas relações
consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília, 2018.
As características dessa faixa etária demandam um
trabalho no ambiente escolar que se organize em torno
dos interesses manifestos pelas crianças, de suas
vivências mais imediatas para que, com base nessas
vivências, elas possam, progressivamente, ampliar essa
compreensão, o que se dá:
Ano: 2016Banca: FCCOrganização: SEDU-ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Psicologia Educacional | Educação Pré-Escolar
Muitos educadores, reconhecendo que a velocidade de aprendizado pode variar de criança para criança, isolam os “aprendizes lentos” de seus professores e companheiros através do uso de instrução programada e muitas vezes mecanizadas.
Vygotsky, valendo-se do conceito da zona de desenvolvimento proximal, vê o aprendizado como
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Campinas - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar
Conforme o documento Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva Inclusiva (2008), do nascimento
aos três anos, o atendimento educacional especializado
se expressa por meio de serviços de intervenção precoce
que objetivam
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Caraguatatuba - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Cuidados na Educação Pré-Escolar
Avalie se o crescimento e o desenvolvimento de uma criança dependem da disponibilidade e da qualidade de
I. serviços de cuidados de saúde;
II. um ambiente familiar saudável;
III. cuidados emocionais;
IV. uma nutrição saudável.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tangará da Serra - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Na abordagem da iniciação esportiva na escola, é fundamental que o professor
conheça os conceitos de estratégia, técnica e tática e suas derivações, a fim de possibilitar aos
estudantes uma compreensão ampla e crítica sobre o jogo e o esporte. Com base em González e
Bracht (2012), assinale a alternativa que apresenta a descrição de “estratégia” na pedagogia do
esporte.
Ano: 2022Banca: INSTITUTO MAISOrganização: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
Sobre a alfabetização, é correto afirmar que Emília Ferreiro defende que
Ano: 2019Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Campo Belo - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar
Ao refletir sobre a qualidade dos espaços planejados para o trabalho educacional com crianças pequenas, Guimarães analisa um projeto educacional que apresenta três ideias de espaços-chaves para a compreensão do papel deles no apoio às manifestações expressivas das crianças.
Esses espaços são
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos
A interação entre a família e a escola é essencial para o
desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto,
analise as proposições abaixo e após assinale a
alternativa correta:
I. A escola deve considerar a criança como um indivíduo
com necessidades específicas.
II. A família deve ser a única responsável pela educação
da criança, cabendo a escola a responsabilidade pelo
ensino didático.
III. A construção do conhecimento ocorre pela interação
do indivíduo com o meio.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2022Banca: IESESOrganização: Prefeitura de Palhoça - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar
Sobre a educação infantil, verifique as assertivas e assinale a correta.
I. A Educação Infantil tem papel importante no desenvolvimento humano e social. Configura-se como uma das áreas educacionais que mais retribui à sociedade os recursos nela investidos, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças.
II. A Educação Infantil também oferece argumentos fortes e contundentes sobre a sua importância na concretização dos direitos sociais da infância, de sua cidadania.
III. As crianças precisam de relacionamentos consistentes, estimulantes e interativos. O desenvolvimento e a aprendizagem ideais nessa faixa etária são amplamente reforçados quando há processos sociais e relacionamentos recíprocos, responsivos, respeitosos entre elas e os adultos nas práticas ofertadas.
IV. É importante que os profissionais que trabalham com essa faixa etária engajem-se em uma cultura de pensamento, reflexão e diálogo sobre as crianças e suas infâncias, tenham um conhecimento profundo e amplo de como elas aprendem e desenvolvem-se, respondendo de maneira que melhor atenda suas necessidades e interesses individuais e coletivos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2021Banca: CEV-URCAOrganização: Prefeitura de Crato - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas
Em se tratando do
tema brinquedos, brincadeiras e o brincar, a literatura sobre o assunto defende que:
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