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Ano: 2010Banca: FUNCABOrganização: SEE-ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Aprendizagem Significativa de Ausubel | Psicologia Educacional
Sobre o papel dos subsunçores na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, pode-se afirmar que:
Ano: 2016Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Aprendizagem Significativa de Ausubel | Psicologia Educacional
Segundo Hoffmann, para
promover aprendizagens significativas, se deve
partir das concepções ___________________
dos alunos, para que os conhecimentos novos
estejam relacionados às __________________
que o aluno já possui.
Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2019Banca: GUALIMPOrganização: Prefeitura de Areal - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Aprendizagem Significativa de Ausubel | Psicologia Educacional
Para exercer um papel ativo junto aos estudantes, no sentido de assegurar condições satisfatórias
às aprendizagens significativas, a escola precisa:
Ano: 2019Banca: IBADEOrganização: SEE-ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Aprendizagem Significativa de Ausubel
Para que haja a aprendizagem significativa é preciso que os conteúdos sejam trabalhados na seguinte ordem:
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Cidreira - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Aprendizagem Significativa de Ausubel | Psicologia Educacional
Segundo Ausubel, a aprendizagem ___________ é um processo pessoal e intencional
de construção de novos significados, a partir do que já conhecemos em interação com o meio físico e
social.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2016Banca: UFMAOrganização: UFMADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Aprendizagem Significativa de Ausubel | Psicologia Educacional
Para Ausubel, a aprendizagem é significativa
quando:
Ano: 2024Banca: FUNCERNOrganização: AMCEVALE - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Aprendizagem Significativa de Ausubel | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
Segundo a teoria de Ausubel a aprendizagem significativa consiste em um processo em que as novas
informações ou os novos conhecimentos estejam relacionados com um aspecto relevante, existente na
estrutura de conhecimentos de cada indivíduo (NOVAK, 2000, p. 51). Para o autor, há três tipos de
aprendizagem significativa, classificadas em aprendizagem
Ano: 2019Banca: GUALIMPOrganização: Prefeitura de Porciúncula - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Aprendizagem Significativa de Ausubel | Psicologia Educacional
De acordo com David Ausubel, há duas condições para que a aprendizagem significativa ocorra.
Na primeira, o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador. Já na segunda, o estudante
precisa:
Ano: 2019Banca: IESESOrganização: Prefeitura de Palhoça - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Aprendizagem Significativa de Ausubel | Psicologia Educacional
Estuda todo o processo onde ocorre o ensino e todas
as nuances em relação a seus objetivos, conteúdos,
métodos e ainda a forma de organização da aula e
como elas conversam entre si criando caminhos de
aprendizagem a fim de garantir uma aprendizagem
significativa. É o conceito de:
Ano: 2019Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Rio Novo - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Aprendizagem Significativa de Ausubel
De acordo com a teoria de aprendizagem de
Ausubel (1918-2008), quando uma ideia ou informação
nova se relaciona com conceitos já assimilados
determina-se a aprendizagem:
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