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Ano: 2023Banca: Itame Organização: Prefeitura de Novo Gama - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
Noção de prática pedagógica que se desenvolveu a
partir dos estudos de Moisey Mikhaylovich Pistrak, um
educador socialista que viveu na Rússia e influenciou
as ideias pedagógicas do período pós-revolução russa
de 1917. Trata-se de uma noção que representa uma
tentativa de superar o conteúdo verbalista da escola
clássica, a partir do olhar do materialismo históricodialético, rompendo com a visão dicotômica entre
teoria e prática. Não é um método de ensino em si,
embora demanda, em associação a ele, o ensino a partir
do trabalho: o método geral do ensino pelo trabalho.
Para Pistrak, o trabalho socialmente útil é o elo, a
conexão segura, entre teoria e prática, dada sua materialidade. Neste sentido, tal noção é uma
construção teórica da didática socialista como um
espaço onde se pratica a tão desejada articulação entre
teoria e prática, pela via do trabalho socialmente útil.
Sendo “socialmente útil” acontece no meio, em contato
com a natureza e com a sociedade, o que se articula
como as outras duas categorias vistas socialmente:
atualidade (luta pelo conhecimento e transformação da
sociedade e da natureza) e auto-organização (forma de
se preparar sujeitos históricos). Não há, portanto,
separação entre atualidade, auto-organização, trabalho e
esta noção concebida por Pistrak. Esta noção é
denominada:
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Iúna - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
Quando falamos em infância, não podemos nos referir a esta etapa da vida como uma abstração, e sim como um conjunto de fatores que instituem determinadas posições que incluem a família, a escola, pai, mãe, entre outros que colaboram para que haja determinados modos de pensar e viver a infância.
(Barbosa; Magalhães, 2008.)
Sobre a concepção de infância na história da educação infantil, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2019Banca: UFPROrganização: UFPRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Superior Contemporâneo no Brasil: Desafios e Avanços | Políticas de Educação | História da Educação no Brasil | Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil
A Lei Brasileira de Inclusão (Lei Federal nº 13.146/2015) sintetizou na legislação brasileira o denominado modelo social de deficiência, confirmando os princípios já elencados na legislação nacional sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. Considerando o que dispõe esta legislação no concernente ao acesso à Educação Superior, devem ser adotadas as seguintes medidas:
1. Adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação que considerem a singularidade linguística da pessoa com deficiência, no domínio da modalidade escrita da língua portuguesa.
2. Dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas, mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade.
3. Atendimento preferencial à pessoa com deficiência nas dependências das Instituições de Ensino Superior (IES).
4. Atendimento exclusivo, em espaço físico adaptado e separado, para garantir o respeito às necessidades específicas do candidato com deficiência.
Estão corretos os itens:
Ano: 2018Banca: UECE-CEVOrganização: SECULT-CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil
As Políticas Culturais no Brasil provêm das mais
diversas áreas disciplinares como História, Sociologia,
Comunicação, Antropologia, Educação etc. São
experimentos que inauguraram as políticas culturais
no Brasil a
Ano: 2014Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São José dos Campos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
Em virtude das rupturas dos modelos morais nas sociedades
pós-industriais, faz-se necessário discutir um novo
modelo de educação que considere as novas demandas
sociais. Diante disso e de acordo com a obra A educação
no século XXI: os desafios do futuro imediato, é correto
afirmar que o sistema educativo e a coletividade docente
precisam
Ano: 2017Banca: IDECANOrganização: Prefeitura de Tenente Ananias - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
Após a Revolução de 1930, inicia-se enfrentamento dos problemas com a instrução pública popular. Nesse período,
após a vitória da Revolução, foi criado o Ministério da Educação e Saúde (1937) e a educação passa a ser considerada
uma questão nacional, sendo criada para tanto, algumas medidas relativas à educação em nível nacional, no período
em questão. Considerando o exposto, analise as medidas citadas a seguir e assinale a que NÃO se refere a esse
período.
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São João do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente:
A maior parte dos pesquisadores em planejamento educacional entende que durante a Ditadura Militar no Brasil, que vigorou entre os anos de 1964 e 1985, o planejamento ganhou uma perspectiva mais __________ e um caráter _________.
Ano: 2023Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Passo Fundo - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | História da Educação no Brasil | História do Pensamento Pedagógico Brasileiro
Sobre as principais tendências pedagógicas brasileiras,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Tendências Liberais.
(2) Tendências Progressistas.
(_) Pedagogia Renovada (ou Renovadora).
(_) Pedagogia Tradicional.
(_) Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.
Ano: 2019Banca: UFGDOrganização: UFGDDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | História da Educação no Brasil
A universidade pública é um importante espaço
de produção, acumulação e disseminação de
conhecimentos. Ela se fundamenta em ensino,
pesquisa e extensão. Sobre Extensão Universitária,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2010Banca: IF-PROrganização: IF-PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | História da Educação no Brasil | Tecnologia Educacional
-Os Institutos Federais de Educação (IFE) visam a formação de profissionais competentes e de cidadãos para atuar em suas áreas e nos processos de transformação social, com potencial para enfrentar as problemáticas que emergem do mundo contemporâneo. A cerca do exposto, considere os seguintes itens:
1) Necessidade de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
2) Predominância da informação sobre a formação.
3) Formação integral com inclusão de estudos sobre evolução tecnológica e visão do mundo contemporâneo.
4) Rigidez nas estruturas curriculares.
São aspectos fundamentais nos Institutos Federais de Educação:
1) Necessidade de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
2) Predominância da informação sobre a formação.
3) Formação integral com inclusão de estudos sobre evolução tecnológica e visão do mundo contemporâneo.
4) Rigidez nas estruturas curriculares.
São aspectos fundamentais nos Institutos Federais de Educação:
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