questionei.comQuestões
Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2024Banca: Instituto AcessoOrganização: Câmara de Manaus - AMDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Semântica | Pragmática | Ramos da Linguística
Considerando como a informatividade afeta a percepção de um texto pelos leitores, avalie a informatividade das seguintes proposições em um contexto onde o público-alvo é formado por entusiastas do fitness familiarizados com equipamentos de exercício modernos:
I.A descrição de uma esteira como um equipamento usado para caminhar ou correr em ambientes fechados traz novas informações para um público de entusiastas do fitness.
II.Mencionar que esteiras modernas podem integrar-se com aplicativos de realidade virtual para simular percursos ao redor do mundo pode ser informativo para um público que não está familiarizado com as últimas tecnologias de fitness.
III.Afirmar que as esteiras permitem ajustes de inclinação e velocidade acrescenta valor informativo em uma conferência sobre inovações em equipamentos de fitness.
Considera-se correta apenas a/as:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística | Pragmática | Análise Discursiva | Semântica
O uso da expressão "análise linguística" não se deve ao
mero gosto por novas terminologias. A análise linguística
inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da
gramática quanto amplas a propósito do texto, entre as
quais vale a pena citar: coesão e coerência internas do
texto; adequação do texto aos objetivos pretendidos,
análise dos recursos expressivos utilizados (metáforas,
metonímias, paráfrases, citações, discurso direto e
indireto etc.); organização e inclusão de informações etc.
Essencialmente, a prática de análise linguística não
poderá limitar-se à higienização do texto do aluno em
seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando- -se a
'correções'. Trata-se de trabalhar com o aluno o seu
texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
que se destina.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e
produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
Ao adotar o texto como unidade de ensino, os
aspectos a serem abordados se limitam apenas à
dimensão gramatical, porém, existem conteúdos
relacionados às dimensões pragmática e semântica da
linguagem, que são fundamentais para a atividade
discursiva e, por isso, devem ser tratados de forma
integrada e simultânea nas práticas escolares de
produção e recepção de textos.
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Rondinha - RSDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Semântica | Análise Discursiva | Ramos da Linguística | Introdução à Linguística
Segundo Koch, em “A Coesão Textual” (2009), “A Linguística Textual toma, pois,
como objeto particular de investigação não mais a palavra ou frase isolada, mas o texto, considerado
a unidade básica de manifestação da linguagem, visto que o homem se comunica por meio de textos
e que existem diversos fenômenos linguísticos que só podem ser explicados no interior do texto. O
texto é mais do que uma simples soma de frases (e palavras) que o compõem”. Segundo Beaugrande
e Dressler (1981), citados por Koch, são fatores ou elementos responsáveis pela textualidade:
I. Coesão.
II. Coerência.
III. Informatividade.
IV. Situacionalidade.
V. Intertextualidade.
VI. Intencionalidade.
VII. Acentabilidade.
Quais estão corretos?
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística | Pragmática | Análise Discursiva | Semântica
O uso da expressão "análise linguística" não se deve ao
mero gosto por novas terminologias. A análise linguística
inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da
gramática quanto amplas a propósito do texto, entre as
quais vale a pena citar: coesão e coerência internas do
texto; adequação do texto aos objetivos pretendidos,
análise dos recursos expressivos utilizados (metáforas,
metonímias, paráfrases, citações, discurso direto e
indireto etc.); organização e inclusão de informações etc.
Essencialmente, a prática de análise linguística não
poderá limitar-se à higienização do texto do aluno em
seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando- -se a
'correções'. Trata-se de trabalhar com o aluno o seu
texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
que se destina.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e
produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
As práticas de linguagem não são isoladas; elas se
interconectam. Por exemplo, ao desenvolver uma
produção textual, é possível realizar entrevistas (oral),
fazer registros escritos (escrita), ler textos exemplares do
mesmo gênero (leitura) e transformar a entrevista em um
texto escrito (análise linguística).
Ano: 2024Banca: UNIVALIOrganização: Prefeitura de Luiz Alves - SCDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Semântica | Ramos da Linguística
As palavras possuem um caráter polissêmico, podendo
apresentar múltiplos sentidos conforme o contexto em
que estão inseridas. Essa característica exige que o
intérprete se apoie em pistas linguísticas, culturais e
discursivas para justificar qualquer interpretação,
demandando conhecimento específico dos recursos
expressivos da língua e normas de interação para
garantir uma compreensão adequada.
Esse caráter polissêmico e vago de uma palavra requer
do usuário:
Ano: 2019Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Viadutos - RSDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Sintaxe | Semântica
Com base em JAKOBSON, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A sintaxe se ocupa das relações entre os signos e as coisas.
( ) A semântica se ocupa das relações dos signos entre si.
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Estilística | Semântica
Ao se construir um texto, é necessário cuidado com o vocabulário, visando à
compreensão da ideia; deve haver uma adequação entre o que se deseja dizer e o que se disse, e,
para tanto, os recursos linguísticos que estão à disposição do produtor do texto são muitos.
Considerando o que nos ensinam Platão e Fiorin, analise as assertivas abaixo sobre alguns recursos e
suas respectivas definições, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Antífrase ou ironia é utilizado quando se afirma alguma coisa que na verdade se quer negar.
( ) Lítotes, quando se diz alguma coisa e, ao mesmo tempo, nega-se explicitamente que se pretenda
dizê-la, ou seja, nega-se claramente que se queira dizer o que se disse, simula-se não querer
dizer o que, no entanto, se disse claramente.
( ) Preterição, quando se diz menos para significar mais; ou seja, quando se nega alguma coisa de
sentido positivo para afirmar o contrário, com sentido negativo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022Banca: FADESPOrganização: Prefeitura de Marabá - PADisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística | Pragmática | Semântica
GRAMÁTICA: A QUEM SERÁ QUE SE DESTINA
Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a
convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua
materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as
atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que
circulam na sociedade.
Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua
e a linguagem. Essa reflexão deve ser feita primordialmente através das chamadas atividades
epilinguísticas, aquelas que não recorrem à nomenclatura técnica (a metalinguagem), de modo a
permitir o percurso uso→reflexão→uso. Isso, logo de saída, implica que tais atividades só podem
ser feitas a partir de textos autênticos, falados e escritos, dos quais se possa depreender o
funcionamento da língua na construção dos sentidos. O enfoque deve ser, portanto,
essencialmente semântico-pragmático-discursivo: as reflexões sobre os aspectos
especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse pano de fundo semântico-pragmático-discursivo, de modo a conscientizar o aprendiz de que os recursos disponíveis na
língua são ativados essencialmente para a produção de sentido e a interação social.
É do uso que se depreende a gramática, é do discurso que se chega nas regularidades (sempre
instáveis e provisórias) da língua – uma distinção, é claro, que tem aqui uma perspectiva apenas
pedagógica, já que na prática social mais ampla discurso e sistema (ou uso e gramática) interagem
sem cessar, são indissociáveis, tanto quanto o oxigênio e o hidrogênio da água: são os usos
frequentes e regulares de determinada forma linguística que acabam por transformá-la em regra
gramatical, assim como são as regras gramaticais as condicionadoras dos usos linguísticos. Dado
que só existe língua se existirem falantes dessa língua, ou seja, só existe língua em uso, a prática
da linguagem como atividade constitutiva da própria natureza humana (natureza cognitiva e
sociocultural) é que ditará os rumos da língua, num processo cíclico e permanente, que só se
interrompe quando e se deixarem de existir falantes da língua.
BAGNO, Marcos. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012, pp. 19-20.
No fragmento “O enfoque deve ser, portanto, essencialmente semântico-pragmático-discursivo:
as reflexões sobre os aspectos especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse
pano de fundo semântico-pragmático-discursivo [...]”, faz-se referência a determinadas esferas de
análise da língua. Em linhas gerais, sobre os aspectos semântico e pragmático da língua, é correto
afirmar que
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEE-MGDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Semântica
As frases a seguir exemplificam o campo semântico da religião,
à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2024Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Macieira - SCDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Morfologia | Semântica
Em relação aos aspectos fonológicos, sintáticos e semânticos, analise as declarações a seguir:
I.A semântica é responsável por examinar as possibilidades de posição dos termos da oração no discurso, incluindo a sua relação lógica, entre as múltiplas combinações possíveis para transmitir um significado completo e compreensível.
II.Quando átonos finais, os encontros vocálicos das palavras como: glória, cárie, mágoa, tênue são normalmente ditongos crescentes, no entanto, podem ser emitidos com separação dos dois elementos, formando assim um hiato como: gló-ri-a, cá-ri-e, má-go-a e tê-nu-e.
III.A morfologia é a parte da gramática que se ocupa da constituição material das unidades linguísticas.
IV.A identidade de sinônimos é muito relativa ; no uso, eles assumem sentidos "ocasionais" que, no contexto, um não pode ser empregado pelo outro sem que se quebre um pouco a matiz da expressão, um exemplo disso são os verbos 'chamar', 'bradar' e 'clamar' que de acordo com a maior ou menor intensidade assumem sentidos diferentes.
Estão corretas: