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Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: SEE-ACDisciplina: Língua EspanholaTemas: Imperativo | Tempos do Subjuntivo | Formas Nominais | Vozes Verbais | Tempos do Indicativo | Modos Verbais | Verbos
Com relação à conjugação dos verbos nas
sentenças abaixo, assinale a alternativa
incorreta.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Biguaçu - SCDisciplina: Língua EspanholaTemas: Tempos do Indicativo | Verbos
Con relación a los verbos “nació”, “fue” y “supuso”,
resaltados en el texto en letra negrilla, todos están en
Pretérito Perfecto Simple, en 3ª persona del singular.
Señale la alternativa correcta que expone, respectivamente, los verbos en el mismo tiempo verbal, pero en
1ª persona del singular:
Ano: 2025Banca: UnescOrganização: InoversaSulDisciplina: Língua EspanholaTemas: Verbos | Tempos do Indicativo
Los verbos "ser", "estar" y "tener" en presente de
indicativo son fundamentales para expresar
características, estados y posesión en español.
Seleccione la alternativa correcta sobre el uso de estos
verbos.
Ano: 2025Banca: UnescOrganização: InoversaSulDisciplina: Língua EspanholaTemas: Tempos do Indicativo | Verbos
Los verbos "ser", "estar" y "tener" en presente de indicativo tienen funciones distintas en español, siendo
esenciales para describir características, estados y
posesión. Con respecto al tema, marque V para las
afirmaciones verdaderas y F para las falsas:
(__)El verbo "ser" se usa para describir estados
temporales, como en "Estoy cansado".
(__)El verbo "estar" se utiliza para indicar localizaciones
temporales, como en "Estoy en casa".
(__)El verbo "tener" puede utilizarse en expresiones
idiomáticas, como en "Tengo frío".
(__)El verbo "ser" se usa para identificar profesiones,
como en "Soy profesora".
La secuencia correcta es:
Ano: 2025Banca: IF Sul Rio-GrandenseOrganização: IF Sul Rio-GrandenseDisciplina: Língua EspanholaTemas: Vocabulário | Verbos | Tempos do Indicativo
Considere los textos a seguir para contestar la pregunta:
TEXTO 1
Cuando los ángeles lloran
Música de Maná
A chico Méndez lo ___________ (matar -ellos)
Era un defensor y un ángel
De toda la amazonia
El murió a sangre fría
Lo sabía Collor de Melo
Y también la policía
Cuando los ángeles lloran
Lluvia cae sobre la aldea
Lluvia sobre el campanario
Pues alguien murió
Un ángel ___________ (caer - él)
Un ángel murió
Un ángel ___________ (irse - él)
Y no volverá
(Instrumental)
Disponible en:
<https://www.musixmatch.com/lyrics/Man%C3%A1/
Cuando-los-%C3%A1ngeles-lloran>
Accedido en: 24 sep. 2024.
TEXTO 2
El legado del activista medioambiental que sigue resonando 32 años después de su asesinato
Francisco Alves Mendes Filho, más conocido como Chico Mendes (Xapuri, Acre, Brasil, 1944) fue uno de los que más alto denunció que la Amazonía estaba siendo masacrada.
(…)
En los setenta se convirtió en uno de los líderes más importantes de la lucha pacífica contra la extracción de madera y la expansión de los pastizales, hasta que fue asesinado a finales de 1988, frente a la puerta de su casa. Hoy, más de tres décadas después, sus compañeros y los indígenas siguen sus pasos.
MAHTANI, Noor. El legado del activista
medioambiental que sigue resonando 32 años después
de su asesinato. El País: Madrid, 2020.
Disponible en: <https://elpais.com/planetafuturo/2020-10-25/el-legado-del-activistamedioambiental-que-sigue-resonando-32-anosdespues-de-su-asesinato.html>
Accedido en: 24 sep. 2024.
La banda Maná, fundada en 1987 en Guadalajara/MX, es considerada como una de las
bandas latinoamericanas más influyentes y bien sucedidas de los últimos tiempos. El estilo
musical del grupo mexicano es clasificado como una mezcla de pop rock, pop latino,
calypso, reggae y ska. A lo largo de su carrera, Maná ha mostrado interés por los
problemas medioambientales. La canción Cuando los ángeles lloran pertenece al cuarto
álbum del grupo y es considerada un homenaje al ecologista Chico Mendes, asesinado en
Brasil a finales de 1988.
Al llevar en cuenta que la canción aborda sobre una acción pasada (la muerte de Chico
Mendes), ocurrida en un tiempo puntual y acabado (RAE, 2010), elige la alternativa que
completa correcta y respectivamente los huecos presentes en la letra de la música Cuando
los ángeles lloran, a partir de los verbos y personas del discurso indicados entre paréntesis:
Ano: 2017Banca: CONSULPLANOrganização: Prefeitura de Sabará - MGDisciplina: Língua EspanholaTemas: Tempos do Indicativo | Modos Verbais | Verbos
Lea el texto y responda la cuestion.
El español en el mundo
(*Publicado el 25/06/2014 en Elimparcial.es.)
En memoria de Jaime Otero
Tener el rango de lengua internacional, como el español, es un activo valioso porque opera en un espacio y para un conjunto de usos que trascienden los propios de una lengua nacional. No hay duda que el español está de moda y en auge (salvo en Cataluña), a gran diferencia del país inmerso en una profunda crisis.
El español es hablado por 500 millones de personas (el 7% de la población mundial), en comparación con los apenas 60 millones de hispanoparlantes de principio del siglo XX.El inglés, en cambio, tiene un numero de nativos de la lengua ligeramente inferior a los del castellano pero que lo rebasa ampliamente si el cómputo se extiende hasta incluir los que lo tienen como segunda lengua o como lengua extranjera: cerca de los 1.000 millones de habitantes (menos que los 1,400 millones de personas cuyo primer idioma es el chino mandarín).
El inglés es la lengua franca, particularmente en el mundo diplomático y de negocios, mientras que el español es un gran lengua internacional.
El español y el hindi tienen una dimensión de hablantes relativamente similar a nivel mundial, pero el valor como lengua de comunicación internacional del primero es muy superior al del segundo, ya que mientras el español es hablado como lengua oficial en 21 países, el hindi (como el chino mandarín con más de 1,0 mil millones de parlantes nativos) lo es solo en uno. Consecuencia de este hecho es que el español sea reconocido, por ejemplo, como lengua oficial en relevantes instancias internacionales relevantes como las Naciones Unidas y no lo sea el hindi.
Escribe Javier Rupérez en el último número de Tribuna Norteamericana, sobre España y los hispanos de los Estados Unidos, la excelente revista publicada por el Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá, que dirige José Antonio Gurpegui, “el español es utilizado en múltiples aspectos de la vida diaria, hasta el extremo que sin exageración se podría afirmar que hoy, si no se tienen grandes ambiciones, es casi posible vivir en los Estados Unidos utilizando sólo el español”.
Mientras el francés está en declive y intenta sobrevivir (François Mitterand llegó durante su presidencia a referirse a la “guerra contra lo anglosajón”), la pujanza del español obedece más bien a criterios de afirmación cultural y política.
Estas consideraciones están bien meditadas en otro libro concebido dentro del proyecto de investigación sobre El valor económico del español: una empresa multinacional (Proyecto Fundación Telefónica). El nuevo libro, escrito por Rupérez, antiguo embajador de España en Washington, y David Fernández Vítores, profesor en el grado de Traducción e Interpretación de la Universidad Complutense de Madrid, y con diez acotaciones de varios expertos, estudia la situación en la que se encuentra el español en algunas de las instancias internacionales más relevantes a las que pertenece España: muy particularmente, en Naciones Unidas y en la Unión Europea.
En las Naciones Unidas, dice Rupérez, chocan dos principios incompatibles, que son el inevitable precio del multilateralismo: el mantenimiento del multilingüismo, como muestra de respeto hacia la individualidad de países y culturas, frente al utilitarismo monolingüe (el inglés), que serviría para acortar tiempos y reducir gastos. Existe una brecha entre las lenguas oficiales de iure y las lenguas operativas de facto: si en las primeras el español está bien posicionado, en las segundas su posición queda notablemente relegada.
El reto es asegurar los espacios donde existe como primera lengua y en ampliar los todavía escasos en donde lo hace como segunda lengua.
Entre las acotaciones hay una de Emilio Lamo de Espinosa, presidente del Real Instituto Elcano, quien en estos tiempos de austeridad habla de la necesidad de dar un enorme impulso al Instituto Cervantes. “Para ello tenemos que crear un modelo nuevo que permita crear veinte sedes al año, y no cinco como ocurre ahora. Esto se puede llevar a cabo aprovechando capital e interés local. Si es una lengua útil, seguro que en los países en los que está presente habrá inversores nativas que quieran cooperar con el Instituto Cervantes. Con el modelo actual vamos muy despacio y con él no conseguimos suficiente impulso para el español.”
Lejos de expandirse, los recortes han llevado el Cervantes al cierre de dos centros en Brasil, además de los de Sofía y Damasco.
Mientras tanto, en España, la pelea abierta entre el Ministerio de Educación y la Generalitat de Cataluña sobre la enseñanza en castellano se intensifica.
William Chislett es periodista y escritor. Fue corresponsal de The Times de Londres en España (1975-78) y luego del Financial Times en México (1978-84). Ha escrito 20 libros sobre varios países. Es investigador asociado del Real Instituto Elcano.
(Disponible en: www.WilliamChislett.com. (Adaptada) http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano_es/contenido?WCM_GLOBAL
_CONTEXT=/elcano/elcano_es/zonas_es/lengua+y+cultura/opinion_chislett_espanol-spanish. Y http://www.elimparcial.es/noticia/112601
/sociedad/el-espanol-en-el-mundo. Aceso: 20/12/2016.)
Lea el fragmento “…los recortes han llevado el Cervantes al cierre…” (11º párrafo). Marque la opción que presenta el
nombre del tiempo y modo verbal subrayado.
Ano: 2022Banca: IF-PIOrganização: IF-PIDisciplina: Língua EspanholaTemas: Análise Sintática | Tempos do Subjuntivo | Tempos do Indicativo | Verbos
Según Alegre (2016) dentro del marco de
la Gramática Cognitiva aplicada a la didáctica de
ELE se plantea la oposición imperfecto-indefinido
como una elecció n por parte del hablante según
la perspectiva con la que contempla los hechos
del pasado. Esta concepción da lugar, además, a
la consideración de un valor de operación básico
(Ruiz Campillo, 2005) de las formas de imperfecto
e indefinido basado en su diferencia aspectual: con
el imperfecto nos colocamos ‘dentro’ de un hecho
pasado y describimos un proceso no terminado
‘allí ’ mientras que con el indefinido nos colocamos
‘despué s’ de un hecho pasado y contamos un acto o
un proceso terminado ‘allí ’ (Alonso et al., 2005: 128).
Señala la alternativa que por restricciones
semánticas de la forma verbal, no se permite la
oposición indefinido e imperfecto desde el punto
de vista cognitivo-operativo.
Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Câmara de Osasco - SP Disciplina: Língua EspanholaTemas: Tempos do Indicativo | Verbos
Complete las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo en futuro simple:
1 - Mañana (____) una reunión importante en la oficina. (haber)
2 - El próximo mes (____) a mi familia en el campo. (visitar)
3 - Si estudias, (____) excelentes resultados en el examen. (obtener)
4 - Ellos (____) las entradas para el concierto la próxima semana. (comprar)
Ano: 2020Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Itapiranga - SCDisciplina: Língua EspanholaTemas: Tempos do Indicativo | Verbos
“El cometido de esta propuesta es esencialmente asegurarse de que los alumnos hayan
comprendido verdaderamente lo que se les ha enseñado (…)”
En el trecho “Cabe destacar que si bien este novedoso modelo posee numerosas virtudes, su implementación también supone desafíos (…)” el verbo en destaque,
respectivamente, es el infinitivo de y está conjugado en:
Ano: 2020Banca: IBADEOrganização: SEE-ACDisciplina: Língua EspanholaTemas: Tempos do Indicativo | Verbos
Lea el siguiente párrafo y señale el trío de tiempos verbales
correspondientes a los verbos subrayados, según el orden
en que aparecen en el texto.
“El límite internacional argentino-brasileño se emplaza en
cursos fluviales, salvo un pequeño sector entre las
nacientes de los ríos San Antonio y Pepirí Guazú de 30 km
de extensión, denominado “frontera seca”, donde se
encuentra la localidad de Bernardo de Irigoyen en la
Argentina y Dionisio Cerqueira en el Brasil. El límite de los
ríos Iguazú y Uruguay se resolvió en 1941 y se apoya en la
línea de máximas profundidades. La denominada “cuestión
de Misiones” fue resuelta por arbitraje del presidente de
los Estados Unidos en 1895. El conflicto surgió por un
problema en la cartografía de la época. El límite debía
pasar por los ríos San Antonio y Pepirí Guazú. Brasil
sostenía que estaban ubicados al Oeste y la Argentina al
Este. El árbitro le dio la razón al Brasil, otorgándole todo el
territorio en disputa.” (Fuente: ECHEVERRIA & CAPUZ.
Geografía de la Argentina. CABA: AZ, 2016. P. 23).