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Ano: 2025Banca: FADESPOrganização: UNIFESSPADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | Currículo e Abordagens Interdisciplinares | Legislação Educacional | Teoria e Prática Curricular
De acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2006, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, o egresso do curso de Pedagogia deverá estar apto a
I. ensinar Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma
interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano;
II. prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública, empresas privadas e movimentos
sociais em matéria relacionada às políticas sociais e à garantia dos direitos civis, políticos e sociais da
coletividade;
III. compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o seu
desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
Ano: 2018Banca: UECE-CEVOrganização: DETRAN-CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Formação Continuada do Professor | Temas Pedagógicos | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Considerando a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, leia atentamente as seguintes afirmações a respeito da formação de professores para a educação básica.
I. As instituições de ensino superior devem conceber a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica na perspectiva do atendimento às políticas públicas de educação.
II. No exercício da docência, a ação do profissional do magistério da educação básica deve envolver o domínio e manejo de conteúdos e metodologias, diversas linguagens, tecnologias e inovações, contribuindo para ampliar a visão e a atuação desse profissional.
III. A formação de profissionais do magistério deve assegurar a base comum nacional, pautada pela concepção de educação como processo emancipatório e permanente, bem como pelo reconhecimento da especificidade do trabalho docente.
IV. O processo de formação deve contemplar o uso competente das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para o aprimoramento da prática pedagógica e a ampliação da formação cultural de professores e estudantes.
V. Os cursos de formação inicial de professores para a educação básica em nível superior, em cursos de licenciatura, devem contemplar o ensino e a gestão educacional, e processos educativos escolares e não escolares.
VI. A carga horária dos cursos de formação inicial de professores para a educação básica em nível superior, licenciatura, deverá ter, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2015Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Cuiabá - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | Legislação Educacional
Lúcia está cursando o último ano da faculdade de Pedagogia e explica para sua mãe seu desejo em lecionar na educação infantil.
Assinale a opção que expressa corretamente a relação entre a formação de Lúcia e seus planos para o futuro.
Ano: 2019Banca: NC-UFPROrganização: ITAIPU BINACIONALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | História da Educação no Brasil | História da Universidade no Brasil | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | Educação como Processo Histórico
Com relação às questões históricas do curso de Pedagogia no Brasil, considere as seguintes afirmativas:
1. O Curso de Pedagogia surgiu junto com as licenciaturas, instituídas ao ser organizada a antiga Faculdade Nacional de Filosofia, da Universidade do Brasil, pelo Decreto-lei nº 1.190, de 1922. Formava-se o bacharel nos primeiros três anos do curso e, posteriormente, era conferido o diploma de licenciado no grupo de disciplinas que compunham o curso de bacharelado.
2. Na organização do Curso de Pedagogia, o Parecer CFE nº 252/69, incorporado à Resolução CFE nº 2/69, fixou conteúdos e duração a serem observados. Baseou-se na concepção de que as diferentes habilitações deveriam ter uma base comum de estudos e uma parte diversificada.
3. Desde o final de 1970, ocorrem debates sobre o curso de Pedagogia, tendo como temática central a questão da base comum nacional. Essa expressão foi explicitada pela primeira vez no Encontro Nacional para a Reformulação dos Cursos de Preparação de Recursos Humanos para a Educação, em 1983.
4. Com relação à formação de professores, a LDB 9.394/96 passou a apresentar duas proposições significativas: a primeira dizia respeito à formação do professor em nível superior; a segunda referia-se à criação dos cursos normais superiores.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2015Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Cuiabá - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Lei a seguir um fragmento da apresentação do documento Referenciais para a Formação de Professores (MEC, 2002):
“O objetivo da formação de professores, de acordo com as concepções contidas nestes Referenciais é a sua profissionalização por meio do desenvolvimento de suas competências de modo a permitir que no cumprimento de suas funções estejam contempladas as dimensões _____.”
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Ano: 2018Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Nonoai - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Pesquisa Educacional | Pesquisa Qualitativa no Contexto Educativo | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Considerando-se ALARCÃO, sobre a formação em
contexto de trabalho de professores, e as três construções
teóricas apresentadas pela autora para compreender o
papel e o valor da pesquisa-formação-ação no
desenvolvimento individual e coletivo do professor e da
escola em que se insere. Sendo assim, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Pesquisa-ação.
( ) Aprendizagem experiencial.
( ) Abordagem humanista.
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: IF Farroupilha - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação de Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
São princípios da Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica:
I. A garantia de padrão de qualidade dos cursos de formação de docentes ofertados pelas instituições
formadoras.
II. A articulação entre a teoria e a prática no processo de formação docente, fundada no domínio dos
conhecimentos científicos e didáticos, contemplando a dissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão.
III. O reconhecimento das instituições de educação básica como espaços necessários à formação dos
profissionais do magistério.
Quais estão corretas?
Ano: 2016Banca: FUNRIOOrganização: IF-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Regulamentação da Educação Superior | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio | Legislação da Educação Profissional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Legislação Educacional
A formação básica ou inicial de professores, ao contrário da formação continuada, é oferecida por
I. cursos superiores de Pedagogia;
II. licenciaturas do ensino superior;
III. cursos oferecidos pelas secretarias de educação;
IV. cursos de nível médio oferecidos pelos Institutos Superiores de Educação;
V. Programas do Ministério da Educação, como Pro Infantil e Pro Formação.
São corretos apenas os itens
Ano: 2025Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Maracajá - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Cortella (2010, pg.106) nos apresenta a seguinte definição:
"A ética é o conjunto de princípios e valores da nossa conduta na vida junta. Portanto, a ética é o que faz a fronteira entre o que a natureza manda e o que nós decidimos. A ética é aquilo que orienta a sua capacidade de decidir, julgar, avaliar."
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/etica-naeducacao-faz-toda-diferenca.htm
Destacamos aqui três princípios, citados pela Diretrizes Curriculares para Educação Infantil (DCNs), éticos, estéticos e políticos. Sobre princípios éticos afirma-se:
Ano: 2010Banca: FUNIVERSAOrganização: SEJUS-DFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta uma das diretrizes pedagógicas preconizadas pelo SINASE.
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