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Ano: 2024Banca: FIOCRUZOrganização: FIOCRUZDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação | Programas do MEC para Educação Superior
Sobre a pós-graduação lato sensu é correto afirmar:
I - O corpo docente do curso de especialização será constituí do por, no mínimo, 30% (trinta por cento) de portadores de título de pós-graduação stricto sensu.
II - Instituições que mantêm cursos regulares em programas de stricto sensu poderão converter em certificado de especialização os cré ditos de disciplinas cursadas aos estudantes que não concluí rem dissertação de mestrado ou tese de doutorado.
III - Cursos de pós-graduação lato sensu denominados cursos de especialização sã o programas de nível superior de educação continuada.
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: UFTMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Programas do MEC para Educação Superior | Políticas de Educação
Texto associado
Foi em Brasília, no dia 26 de outubro de 2011, que os dirigentes
das Universidades e demais Instituições Federais de Ensino
Superior (IFES), por meio da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES),
celebraram um convênio que “(...) tem por objetivo regular a
relação de reciprocidade entre signatárias [as Universidades
e demais Instituições Federais de Ensino Superior] no que se
refere à mobilidade de discentes de graduação, criando, para
tanto, o doravante denominado Programa ANDIFES, a fim de
fomentar a mútua cooperação técnico-científica entre as IFES”.
Na Cláusula Segunda, Parágrafo Primeiro, dispõe-se: “Para que o discente se candidate ao programa, deve ter concluído pelo menos ____________ por cento da carga horária de integralização do curso de origem e ter no máximo duas reprovações acumuladas nos dois períodos letivos que antecedem o pedido de mobilidade.”
Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: IPHANDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Programas do MEC para Educação Superior | Regulamentação da Educação Superior | Políticas de Educação
No que se refere à educação superior no Brasil e às políticas públicas direcionadas a esse nível de ensino, julgue o item subsequente.
O FIES é um programa de apoio financeiro que subsidia a
graduação de estudantes matriculados em cursos superiores
de instituições de ensino superior privadas com conceitos
positivos no Sistema Nacional de Avaliação do Ensino
Superior (SINAES).
Ano: 2018Banca: IF-MTOrganização: IF-MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Programas do MEC para Educação Superior | Plano de Desenvolvimento Institucional | Regulamentação da Educação Superior | História da Educação no Brasil | Políticas de Educação | Ensino Superior Contemporâneo no Brasil: Desafios e Avanços | Metodologias de Ensino Superior
O financiamento da educação superior pública constitui-se num dos principais desafios para o Brasil, tendo em vista a adoção, a partir da década de 1990, de políticas de contenção de recursos com consequências que comprometem a qualidade da produção do conhecimento e da formação de profissionais para o país. Sobre as políticas de financiamento da educação superior , analise as afirmativas:
I - As instituições federais de educação superior (IFES) são financiadas com recursos do Tesouro Nacional provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos em percentuais fixos.
II - As instituições públicas estaduais de educação superior são financiadas com recursos do Tesouro Estadual, provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos fixada para os estados, e ainda recursos provenientes de acordos ou convênios com organismos públicos ou privados nacionais e internacionais.
III - As instituições de educação superior da iniciativa privada são financiadas exclusivamente com os recursos das mensalidades e recursos captados no mercado de capital aberto.
IV - As instituições públicas de educação superior podem captar recursos de empresas para o desenvolvimento de projetos de pesquisa e inovação tecnológica, de acordo com o marco legal da ciência e tecnologia.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2018Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: UFOBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Programas do MEC para Educação Superior | Lei nº 9.131/1995 - Conselho Nacional de Educação | Políticas de Educação
A Resolução CNE/CES nº 1, de 3 de abril de 2001, estabelece normas para o funcionamento de cursos de pós-graduação. Sobre essas normas, julgue o item a seguir.
Os cursos de pós-graduação stricto sensu oferecidos a distância devem, necessariamente, incluir provas e atividades presenciais.
Ano: 2023Banca: COSEACOrganização: UFFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação | Programas do MEC para Educação Superior
Em relação às diretrizes e princípios
determinados nas Diretrizes para a Extensão na
Educação Superior Brasileira (Resolução CNE/CES
nº 7 de 18/12/2018), avalie se são verdadeiras (V) ou
falsas (F) as afirmativas a seguir:
( ) A extensão promove a interação
transformadora entre as instituições de
ensino superior e os outros setores da
sociedade, por meio da produção e da
aplicação do conhecimento.
( ) Os currículos dos cursos de graduação
das universidades brasileiras devem
destinar, no mínimo, 20% da sua carga
horária para atividades de extensão.
( ) As atividades de extensão devem constar
da matriz curricular dos cursos de
graduação e dos superiores de tecnologia.
( ) Nos projetos pedagógicos dos cursos
superiores na modalidade a distância, as
atividades de extensão devem ser
previstas e realizadas online.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2014Banca: UFSBAOrganização: UFSBADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação | Programas do MEC para Educação Superior
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
O Sistema de Seleção Unificada (SISU) é uma plataforma on-line, criada recentemente pelo MEC, na
qual os estudantes que realizaram o ENEM concorrem gratuitamente, após divulgação dos resultados
da prova, a vagas oferecidas exclusivamente por universidades públicas.
Ano: 2020Banca: FADESPOrganização: UEPADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Programas do MEC para Educação Superior | Políticas de Educação
As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Superior definem as habilidades e competências a
serem adquiridas pelo aluno durante a sua formação no curso de graduação e são
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: CAPESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Programas do MEC para Educação Superior | Regulamentação da Educação Superior | Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | História da Educação no Brasil | Políticas de Educação
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), fundação pública vinculada ao Ministério da Educação, tem o papel de estimular a formação de recursos humanos altamente qualificados para a docência de nível superior, a fim de atender exclusivamente à demanda do setor público.
Ano: 2018Banca: DEPSECOrganização: UNIFAPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Programas do MEC para Educação Superior | Políticas de Educação
A oferta de cursos de graduação em Direito,
Medicina, Odontologia, Psicologia e
Enfermagem, inclusive em universidades e
centros universitários, depende de autorização
do Ministério da Educação, após prévia
manifestação do Conselho Federal da Ordem
dos Advogados do Brasil e do Conselho
Nacional de Saúde. No tocante ao
reconhecimento dos referidos Cursos, a
normatização brasileira possibilita:
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