Questões

Há diferentes formas que podem ser sistematizadas, no intuito de organizar a escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. Reconhecer a importância da afetividade na escola é uma dessas formas. Uma autora que aborda sobre este tema é a Valéria Amorim Arantes. Em consonância com as perspectivas da referida autora, leia os enunciados a seguir e marque a alternativa pertinente.

I – As noções de equilíbrio e desequilíbrio têm um significado fundamental do duplo ponto de vista: afetivo e cognitivo, o que levou Piaget a refletir sobre os processos de assimilação e acomodação afetivas.

II – Assimilação cognitiva refere-se à compreensão do objeto, e a acomodação ao ajuste dos esquemas de pensamento aos objetos.

III – Piaget associa os sentimentos de sucesso e de fracasso ao desempenho e à aprendizagem, em que o efeito dessa relação é observado na estruturação que permite a aprendizagem.

IV – Conforme Piaget inteligência e afetividade possuem naturezas análogas.

V – O conteúdo é mais modulado pela afetividade do que as estruturas (perceptivas ou intelectual).

As escolas que nos mostram novos caminhos estão mudando para modelos mais centrados em aprender ativamente com problemas reais, desafios relevantes, jogos, atividades e leituras, valores fundamentais, combinando tempos individuais e tempos coletivos; projetos pessoais de vida e de aprendizagem e projetos em grupo. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às mudanças que esses novos caminhos exigem.

( ) Nova configuração do currículo.

( ) Maior participação dos professores.

( ) Melhor organização das atividades didáticas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Desde muito pequenas, pela interação com o meio natural e social no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações e questões. Leia atentamente as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A criança deve ser incentivada a observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante e agente transformador, valorizando atitudes que contribuam para sua conservação.

( ) Algumas práticas se baseiam em atividades voltadas para uma formação moralizante como no caso do reforço a certas atitudes relacionadas à saúde e à higiene. Muitas vezes, nessas situações, predominam valores, estereótipos e conceitos de certo/errado, feio/bonito, limpo/sujo, mau/bom etc. que são definidos e transmitidos de modo preconceituoso.

( ) É importante que as crianças tenham contato com diferentes elementos, fenômenos e acontecimentos do mundo, sejam instigadas por questões significativas para observá-los e explicá-los e tenham acesso a modos variados de compreendê-los e representá-los.

( ) As crianças podem conhecer o mundo por meio da atividade física, afetiva e mental, construindo explicações subjetivas e individuais para os diferentes fenômenos e acontecimentos.

( ) Por meio de algumas perguntas e da colocação de algumas dúvidas pelo professor, as crianças poderão aprender a observar seu entorno de forma mais intencional e a descrever os elementos que o caracterizam, percebendo múltiplas relações que se estabelecem e que podem, igualmente, ser estabelecidas com outros lugares e tempos.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.