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Ano: 2021Banca: Prefeitura de Fortaleza - CEOrganização: Prefeitura de Fortaleza - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Currículo de Educação Pré-Escolar | Legislação Educacional
De acordo com a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de
2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, marque a opção CORRETA sobre CURRÍCULO
para a primeira etapa da educação básica.
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Camaçari - BADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
A Constituição Federal de 1988 é um importante marco
referencial na elaboração de políticas públicas para a educação
básica do Brasil. Nessa perspectiva, é correto afirmar que as
políticas públicas para a educação básica
Ano: 2018Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Águas de Chapecó - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
Consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs) que:
1. Brincar dá à criança oportunidade para imitar o conhecido e construir o novo, conforme ela reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime ou se distancie da realidade vivida, assumindo personagens e transformando objetos pelo uso que deles faz.
2. Na brincadeira de faz de conta se produz um tipo de comunicação rica em matizes e que possibilita às crianças indagar sobre o mundo e sobre si mesmas e por à prova seus conhecimentos no uso interativo de objetos e conversações.
3. Por meio das brincadeiras e outras propostas cotidianas que ocorrem nas instituições de Educação Infantil, a criança aprende a assumir papéis diferentes e, ao se colocar no lugar do outro, aprende a coordenar seu comportamento com os de seus parceiros e a desenvolver habilidades variadas, construindo sua identidade.
4. As brincadeiras geram nas crianças exclusivamente as sensações de prazer e bem-estar, pois nelas as crianças sempre realizam seus desejos e atendem às suas expectativas imediatas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de São Luís - MADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Legislação Educacional
Em relação às concepções pedagógicas para os anos iniciais do
ensino fundamental, os PCN
Ano: 2017Banca: IFBOrganização: IFBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Legislação de Educação Especial
Os processos de inclusão nas escolas são muito importantes e poderosos na medida em
que rompem com paradigmas conservadores e limitantes que indicam haver alunos ideais e,
por contrapartida, alunos indesejáveis. Indique a sentença CORRETA.
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.131/1995 - Conselho Nacional de Educação | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
A Resolução CNE/CEB nº 4/2010 (Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica), em seu art.
20, ao estabelecer a organização desse nível de ensino,
aponta que é responsabilidade dos sistemas a criação
de condições para que as crianças, os adolescentes, os
jovens e os adultos, com sua diversidade, tenham a oportunidade de receber a formação que corresponda à idade
própria de percurso escolar, destacando a relevância de
considerar o respeito aos educandos e a seus tempos
mentais, socioemocionais, culturais e identitários, como
Ano: 2024Banca: FUNCERNOrganização: AMCEVALE - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
De acordo com a Resolução CNE/CEB, nº 5/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, os eixos orientadores das práticas pedagógicas, na Educação Infantil, são as
interações e as brincadeiras, garantindo experiências que
Ano: 2022Banca: GS Assessoria e ConcursosOrganização: Prefeitura de Irati - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
De acordo com a Resolução Nº 5, masque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) De acordo com Art. 1º A presente Resolução institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil a serem observadas na organização de propostas
pedagógicas na Educação Infantil.
( ) Segundo o Art. 2º As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem
princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do
Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e a
elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.
( ) Conforme Art. 3º O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de
práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de
idade.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2016Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Rio Claro - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.131/1995 - Conselho Nacional de Educação | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
Umas das mudanças recentes mais significativas em
relação ao Ensino Fundamental, é a sua ampliação para
9 (nove) anos de duração, mediante a matrícula obrigatória de crianças com 6 (seis) anos de idade. O Parecer
CNE/CEB no
11/2010, ao tratar das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Ensino Fundamental de
9 (nove) anos, propõe, dentre outras ações necessárias,
Ano: 2024Banca: UFMTOrganização: Prefeitura de Cáceres - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
A ênfase da organização do trabalho pedagógico na Escola da Infância está nas brincadeiras e nas
interações, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2009). Sobre
essa afirmação, é correto afirmar:
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