questionei.comQuestões
Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Macaé - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Direitos Humanos | Plano Nacional de Educação - PNE | Temas Pedagógicos
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH)
determina que ela se dê de modo a articular uma série de aspectos
e valores.
Assinale a opção que não está de acordo com os valores propostos
pelo documento citado.
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Direitos Humanos | Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos
Na sociedade em que vivemos, marcada por uma herança de
desigualdades, precisamos lidar com o preconceito e a
discriminação, inclusive quando o assunto é o próprio conceito de
direitos humanos, visto muitas vezes como “direitos da
marginalidade”, ou ainda apenas relacionado a liberdades
individuais, sem pensar nos direitos econômicos, sociais e coletivos.
Com a educação em direitos humanos, podemos contribuir para a
formação de uma cidadania ativa, equitativa e critica em as
pessoas percebam as consequências individuais e também sociais
de cada escolha, com um senso de responsabilidade. Podemos
propiciar o desenvolvimento de sentimentos e atitudes de
cooperação e solidariedade nas práticas escolares, trazendo um
entendimento de que todos somos sujeitos de deveres e de direitos.
Adaptado de Instituto Aurora, https://institutoaurora.org/educacao-em-direitoshumanos/, 2023
Com base no texto, a respeito dos princípios norteadores do Plano
Nacional em Direitos Humanos na educação básica, assinale V para
a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A educação em direitos humanos deve enfrentar o preconceito
e a discriminação mantendo o caráter segmentado das
atividades por área de conhecimento.
( ) A educação em direitos humanos deve estruturar-se na
diversidade cultural e ambiental, garantindo a cidadania, o
acesso ao ensino, permanência e conclusão, a equidade e a
qualidade da educação.
( ) A educação em direitos humanos deve considerar a escola um
espaço privilegiado para promover cooperação e
solidariedade, assegurando objetivos e práticas coerentes com
o princípio de uma cidadania ativa.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2022Banca: CEFET-MGOrganização: CEFET-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Direitos Humanos
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, ao estabelecer
o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações,
postula que, cada órgão da sociedade “esforce-se, por meio do ensino
e da educação, por promover o respeito a [...]direitos e liberdades”
nela estabelecidos.
No que se refere ao direito à educação estabelecido pela Declaração, é
INCORRETO afirmar que:
Ano: 2019Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Angra dos Reis - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Direitos Humanos | Direito Constitucional à Educação | Legislação Educacional
A Constituição Federal de 1988 reconheceu a dignidade da pessoa humana e os direitos ampliados da cidadania (civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e ambientais) como fundamentos do Estado Democrático de Direito.
Esse reconhecimento se relaciona a um processo mais amplo, que remonta à Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU), de 1948.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à compreensão de que os Direitos Humanos são um patrimônio universal.
II. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à defesa de um modelo escolar nacionalista pautado pelo ensino moral e cívico.
III. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à produção de mecanismos que garantem uma educação inclusiva e tolerante.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2018Banca: FCCOrganização: Câmara Legislativa do Distrito FederalDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Direitos Humanos | Temas Pedagógicos
A ideia da cidadania é uma ideia eminentemente política que não está necessariamente ligada a valores universais, mas a
decisões políticas (...) direitos de cidadania não são direitos universais, são direitos específicos dos membros de um
determinado Estado, de uma determinada ordem jurídico-política. No entanto, em muitos casos, os direitos do cidadão coincidem
com os direitos humanos, que são os mais amplos e abrangentes.
Nesse sentido, considerando os imigrantes e refugiados no país, o acesso à educação é
Ano: 2024Banca: FUNATECOrganização: Prefeitura de Pinheiro - MADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Direitos Humanos | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
Quais medidas devem ser tomadas pelos Estados
Partes, para eliminar a discriminação contra as
pessoas portadoras de deficiência:
Ano: 2025Banca: FADESPOrganização: UNIFESSPADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares para Educação Quilombola | Direitos Humanos | Temas Pedagógicos | Diretrizes Curriculares para Educação Étnico-Racial | Inclusão e Exclusão
No Brasil, a educação em direitos humanos vem se desenvolvendo e ampliando suas ações desde o
final dos anos 80, a partir das seguintes tarefas:
I. A partir dos anos de 1990, o governo federal assumiu um protagonismo importante neste campo e a
formulação de políticas públicas se foi ampliando.
II. Num primeiro momento, as principais atividades desenvolvidas foram promovidas pelas organizações
não governamentais e tiveram como preocupação central, no contexto da (re)democratização do país, a
afirmação dos direitos civis e políticos e a construção de uma cidadania democrática, ativa e participativa.
III. Políticas de ação afirmativa, escola inclusiva, introdução da história e cultura afro-brasileira, africana e
indígena nos currículos escolares, educação quilombola, educação no campo, educação intercultural
indígena, elaboração de materiais pedagógicos para o enfrentamento da homofobia, do sexismo, do
racismo no ambiente escolar, entre outros, são alguns exemplos do desenvolvimento desta perspectiva.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2019Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Salvador - BADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Direitos Humanos | Temas Pedagógicos
Com relação aos princípios norteadores da educação em direitos
humanos na educação básica, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) A educação em Direitos Humanos deve desenvolver uma
cultura de direitos humanos focada na escola e nas relações
que lá ocorrem.
( ) A educação em Direitos Humanos deve estruturar-se na
diversidade cultural e ambiental, garantindo a cidadania, o
acesso ao ensino, a equidade e a qualidade da educação.
( ) A educação em Direitos Humanos deve ser exercida de
maneira unidisciplinar, como uma disciplina específica e
estruturada, de modo a aprofundar as questões a ela
pertinentes.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
Ano: 2019Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Taubaté - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Direitos Humanos | Temas Pedagógicos
Conforme o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos PNEDH para fundamentar a ação dos meios de comunicação na perspectiva da educação em direitos humanos, devem ser considerados como princípios:
I- a liberdade de exercício de expressão e opinião.
II- o compromisso com a divulgação de conteúdos que valorizem a cidadania, reconheçam as diferenças e promovam a diversidade cultural, base para a construção de uma cultura de paz. 7
III- a responsabilidade social das empresas de mídia pode se expressar, entre outras formas, na promoção e divulgação de educação em direitos humanos.
IV- a apropriação e incorporação crescentes de temas de educação em direitos humanos pelas novas tecnologias utilizadas na área da comunicação e informação.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023Banca: IDIBOrganização: Prefeitura de Trindade - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Direitos Humanos | Direito Constitucional à Educação | Políticas de Educação | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
No Brasil, o paradigma – TIPO Aeducacional mudou a partir da
efetivação do direito de todos à educação, estabelecido pela
Constituição Federal de 1988 e fundamentado na inclusão, nos
direitos humanos e na articulação entre o direito à igualdade e à
diferença. Considerando esse contexto, avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas.
I. As políticas educacionais e os atuais marcos
normativos e legais rompem com uma trajetória de
exclusão e segregação das pessoas com deficiência.
PORQUE
II. Os marcos legais de educação inclusiva alteram as
práticas educacionais para garantir a igualdade de
acesso e permanência na escola.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
..