Questões

atividade própria e específica das instituições públicas de ensino, com vistas à formação integral do cidadão.

atividade voltada ao desenvolvimento de pessoas, de modo que contribuam para a construção de uma sociedade.

convívio entre pessoas, em diferentes espaços, lugares e tempo, com objetivo de proporcionar experiências diferenciadas ao cidadão.

processo e prática social constituída e constituinte das relações sociais mais amplas, processo contínuo de formação e direito inalienável do cidadão.

prática destinada a grupos de pessoas, da mesma faixa etária, com objetivos gerais e específicos predeterminados.

O aprimoramento aviltoso do aluno.

A formação básica do cidadão.

O acesso do educando ao mercado de trabalho.

A integralidade cognitiva do educando.

O decreto estabelece a criação do Comitê Estadual para o Desenvolvimento Integral da Primeira Infância (CEDIPI), que inclui representantes de várias secretarias estaduais e da sociedade civil.

O decreto institui que o PIM deve ser administrado exclusivamente pela Secretaria Estadual de Educação, com o apoio consultivo de entidades internacionais.

O decreto limita a atuação do PIM à capital do estado, Porto Alegre, como projeto-piloto antes de sua expansão para outras áreas. 

Segundo o decreto, o PIM deveria ser temporário, com duração máxima de cinco anos, focando em um impacto imediato na saúde infantil. 

O cuidar deve ser atribuição dos auxiliares e a educação dos professores

O cuidado e a educação são atribuições somente da instituição de educação infantil.

As crianças menores devem ser cuidadas e as maiores educadas.

A família deve educar e a instituição de educação infantil cuidar.

O cuidar e o educar sejam pensados de maneira indissociável.

Plano Nacional de Desenvolvimento.

Plano Nacional de Educação.

Plano Decenal de Educação.

Plano de Ação para a Educação.

Plano de Desenvolvimento de Competências.

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é determinada por fatores psicológicos, o que limita o campo de ação de professores e gestores na melhoria da aprendizagem dos alunos. 

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é inegável, mas há um campo de ação possível para professores e gestores atuarem na melhoria da aprendizagem dos alunos. 

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é inexistente, cabendo aos professores e gestores a melhoria da aprendizagem dos alunos.

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é imutável, mas não foi encontrado um campo de ação para professores e gestores atuarem na melhoria da aprendizagem dos alunos. 

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é definitiva, tornando irreversível a clivagem social.

Serve como ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do Plano de Desenvolvimento da Educação para a educação básica.

É considerado condutor de política pública em prol da qualidade da educação.

Engloba os resultados da taxa de distorção idade–série e das médias de desempenho nas avaliações.

Para os municípios, a avaliação de grande escala utilizada é a Prova Brasil.

matriz curricular

matriz educacional

matriz de conteúdos 

matriz de referência 

Receber uma bolsa de estudos como forma de reconhecimento por seu desempenho acadêmico.

Desenvolver competências como liderança, empatia e comunicação ao auxiliar seus colegas.

Ser liberado de algumas atividades avaliativas como compensação por sua participação no programa. 

Ter prioridade na escolha das disciplinas eletivas ao ingressar no ensino médio.

ERRADO

CERTO