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457941201463140
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: INPIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
A educação de adultos fundamentada nos propósitos andragógicos
presume que grande parte da responsabilidade pelo aprendizado advém do aprendente, o qual deve ser estimulado a ter autonomia no processo de planejamento e na condução de sua aprendizagem.
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2

457941201352584
Ano: 2014Banca: FUNCABOrganização: SEDS-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Para a Pedagogia Institucional, o importante é o:
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3

457941200743390
Ano: 2013Banca: CESGRANRIOOrganização: IBGEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos

Considere os dados P, Q e R, que descrevem as etapas do processo de uma situação vivida por uma empresa, para responder à questão.


P - Uma empresa de varejo possui 30 filiais no país.


Q - As 30 filiais incluem 10 lojas em 5 capitais diferentes; 10 lojas em cidades de médio porte em outros 5 estados e 10 lojas em pequenas cidades do interior, nos mesmos estados em que se encontram as lojas das capitais. Cada filial tem prioridades diferentes e pode comunicar-se com uma filial situada em outro contexto.


R - Numa reunião geral de diretoria da empresa, decide-se definir, inventariar e registrar as necessidades de cada filial, organizando-as por semelhanças e divergências. Assim, conclui-se que filiais das capitais precisam de aluguéis mais baratos e investir na formação dos atendentes. As filiais de cidades de porte médio precisam superar os problemas regionais de infraestrutura, como energia mais barata e transporte mais eficiente. As filiais de cidades pequenas precisam fidelizar clientes e identificar outros potenciais parceiros. O levantamento de necessidades reorientou a ação da empresa, que criou 3 grupos de trabalho para lidar com as diferentes prioridades, a fim de que cada filial possa aprender com as outras o enfrentamento de suas necessidades específicas.


De acordo com a situação apresentada, quais são os núcleos centrais das etapas descritas no processo?
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4

457941201695301
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: EBCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Com relação aos conceitos de polivalência e politécnica, bem como
à relação, na atualidade, da educação com o mundo do trabalho,
julgue os itens subsequentes.

De acordo com o conceito de politecnia, o conhecimento do todo equivale ao domínio de todos os fatos, constantemente reconstruídos no movimento da história.
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5

457941201372922
Ano: 2014Banca: FEPESEOrganização: MPE-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Escolar | Temas Pedagógicos | Gestão de Projetos | Pedagogia Empresarial
A atuação educacional é caracterizada também por modelos de relacionamento ou estilos de liderança utilizados por professores, mestres ou coordenadores. Segundo pesquisadores da área, podem-se dividir tais modelos de liderança educacional em duas vertentes: o educador-líder e o educador-gerente.

No que diz respeito a esses dois modelos, é correto afirmar:
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6

457941201730502
Ano: 2010Banca: FUNCABOrganização: IDAF-ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos | Gestão de Pessoas
A comunicação é fato de primordial importância no contexto empresarial. Entretanto, neste ambiente há que se ter o cuidado de oferecer ao receptor o mecanismo de funcionamento do código damensagem, sob pena de prejudicar sua interpretação, assimcomo evitar a perda de tempo. Existe no processo de comunicação um problema a ser enfrentado que pode provocar distorções/barreiras entre gestores e funcionários. Estamos nos referindo:
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7

457941201556634
Ano: 2019Banca: IF-PAOrganização: IF-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Uma das características básicas do funcionamento das universidades corporativas vinculadas a grandes empresas é a:
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8

457941201133315
Ano: 2022Banca: CESGRANRIOOrganização: ELETROBRAS-ELETRONUCLEARDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Na área de administração tem havido grande dificuldade em lidar com os problemas divergentes. O paradigma dominante não tem favorecido o entendimento das forças em aparente oposição. Observa-se, por exemplo, a polarização entre mudança e continuidade, e a consequente atribuição de valor: a mudança é desejável, enquanto a continuidade é abominável. Nessa perspectiva, o contexto sociopolítico e cultural tem especial importância nas teorias da institucionalização, porquanto está refletido (não deterministicamente) nas crenças, significados, valores e teorias. Portanto, são questões centrais às teorias de institucionalização: como são moldados/remoldados os sistemas de crenças e práticas adotados pelas organizações? Que atores têm capacidade para definir/redefinir regras? Quais as interrrelações entre sistemas institucionais e estruturas organizacionais?

RIBEIRO, A. E. do A. Pedagogia empresarial: atuação do pedagogo na empresa. Rio de Janeiro: WAK, 2003. p. 93.


Com base nas considerações acima, para responder às questões sociais e organizacionais contemporâneas, na perspectiva da ética, sugere-se às políticas de Treinamento e Desenvolvimento organizacionais a(o) 
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9

457941201149830
Ano: 2016Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: EBSERHDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Em uma empresa, um dos funcionários responsável por uma das equipes tem um excelente preparo técnico, mas demonstra dificuldade em lidar com pessoas: não sabe explicar ou argumentar e tampouco tem paciência com os subordinados. O melhor encaminhamento para esse caso, considerando a importância do desenvolvimento de pessoas, seria
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10

457941200493697
Ano: 2010Banca: COVEST-COPSETOrganização: UFPEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Pedagogia Empresarial
Existem inúmeros métodos e técnicas de treinamento disponíveis. Os mais importantes na área de treinamento e desenvolvimento são:
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