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Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos | Diversidade no Currículo | Avaliação da Educação | Sociologia da Educação | Modalidades Avaliativas | Teoria e Prática Curricular | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro
Texto associado
A parceria entre avaliação e aprendizagem se estabelece a partir da compreensão, pelos sujeitos envolvidos nesse processo, de que todos são capazes de aprender e que fazem isso de diferentes formas e em diferentes espaços de tempo. As práticas escolares que emergem dessa percepção se desvelam por meio de ações que constituem o trabalho pedagógico concebido e organizado como espaço de participação, ou seja, como processo de democratização emancipatória que contribui decisivamente para a conquista e a construção de novos espaços e de novas formas de cidadania individual e coletiva.
Boaventura de Sousa Santos. A transição paradigmática: da regulação à emancipação. Oficina do Centro de Estudos Sociais (CES), n.º 25. Coimbra, mar./1991 (com adaptações).
Tendo o texto apresentado como referência inicial e considerando as Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar e o Currículo em Movimento da Educação Básica, julgue o item subsecutivo.
Embora seja uma estratégia promotora da aprendizagem
democrática e individual, que respeita o ritmo dos estudantes,
a avaliação formativa é ineficaz porque se restringe à
autoavaliação.
Ano: 2019Banca: Itame Organização: Prefeitura de Campinorte - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação
“A ação de ensinar tem como princípio
fundamental a formação integral do indivíduo, bem
como, o objetivo de prepará-lo para o espírito de
liderança, de consciência crítica, ética e moral, para
que ele possa aprender a viver e conviver em
sociedade, de forma consciente, ativa, participativa e
transformar-se em um cidadão integro e de respeito.
[...] A escola deve também desenvolver
conhecimentos, capacidades e qualidades para o
exercício autônomo, consciente e crítico da cidadania.
Para isso ela deve articular o saber para o mundo do
trabalho e o saber para o mundo das relações sociais. ”
O texto acima remete à ideia de:
Ano: 2014Banca: FUNCABOrganização: SEDS-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Sociologia da Educação
Para Michel Foucault (1985), a escola é uma instituição que tem com a prisão uma relação de:
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | História da Educação no Brasil | Sociologia da Educação | Educação como Processo Histórico
Em relação aos níveis da Educação Brasileira, assinale a alternativa correta.
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-AMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro
Uma das contribuições de Célestin Freinet para a educação diz respeito ao uso de grande quantidade de material didático, tais como cubos, sólidos, cartões, em atividades voltadas para o desenvolvimento dos sentidos do educando.
Ano: 2025Banca: JVL ConcursosOrganização: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Teoria e Prática Curricular | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Currículo e Abordagens Interdisciplinares | Interdisciplinaridade | Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos | Diversidade no Currículo | Didática e Ensino-Aprendizagem
A Educação Física é reconhecida como parte essencial
do currículo escolar, pois contribui para o
desenvolvimento motor, cognitivo e social dos estudantes,
considerando aspectos culturais e de cidadania. Nesse
contexto, assinale a iniciativa pedagógica que potencializa
a integração entre os conteúdos da Educação Física e as
vivências socioculturais dos alunos.
Ano: 2025Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Avaliação da Educação | Sociologia da Educação | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos
Em seus procedimentos de avaliação, o Professor e o Educador
Social têm em foco aspectos distintos da experiência do aluno.
Assinale a opção que indica corretamente um aspecto específico
levado em conta na avaliação do Educador Social.
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Barretos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Sociologia da Educação | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar
Os especialistas e escritores de educação infantil, assim como os documentos oficiais, apontam para a necessidade da parceria da escola com as famílias por ser essencial para a educação da criança. Porém, educadores sentem que a relação muito próxima com os pais pode ter um aspecto conflituoso, mas concordam que devem superá-lo.
De acordo com Oliveira (2002), para harmonizar as formas de autoridade exercidas pelos pais e pelos professores, é correto afirmar que
Ano: 2016Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de São Leopoldo - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação
Hoje as crianças vão para a
escola cada vez mais cedo e o relacionamento
social acontece mais precocemente. Tiba (2002)
aponta a importância da família e da escola para
a educação e o desenvolvimento da criança, afirmando que:
Ano: 2012Banca: CEPERJOrganização: DEGASEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Cipriano Carlos Luckesi | Autores Influentes | Sociologia da Educação
Analisando a questão do autoritarismo no processo ensino-aprendizagem, ainda presente nas escolas, Luckesi assinala a
importância de lembrar que tanto a avaliação da aprendizagem
escolar como a avaliação educacional são:
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