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Ano: 2017Banca: UFMTOrganização: UFSBADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
O pensar e o fazer a universidade no sentido da definição de sua finalidade, objetivos institucionais e metas
de qualidade acadêmica exige um processo de planejamento formalmente representado pelo
Ano: 2016Banca: UFMGOrganização: UFMGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Metodologias de Ensino Superior
Mediante o conceito de “Universidade Empreendedora”, Audy (2006), em texto contido na coletânea organizada por Marília Costa Morosini (2011), descreve quatro etapas do processo de inovação na Universidade.
Assinale a alternativa INCORRETA com relação a esses passos descritos por Audy (2006).
Ano: 2024Banca: UFMTOrganização: Prefeitura de Apiacás - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
Acerca dos planos, programas e projetos desenvolvidos no âmbito da Educação, considere as afirmativas.
I. O Projeto Nacional de Educação traz diretrizes, metas e estratégias para a educação brasileira e tem
vigência de cinco anos.
II. O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre.
III. São itens contidos no plano de aula: objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológico.
IV. Os programas são as ações de grande abrangência e, a partir deles, são elaborados os Planos Nacional e
Estaduais de Educação.
Sobre esses planos, programas e projetos, estão corretas as afirmativas
Ano: 2016Banca: CESGRANRIOOrganização: UNIRIODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Planejamento Institucional | Regulamentação da Educação Superior | Teoria e Prática Curricular | Planejamento e Organização Curricular | Metodologias de Ensino Superior
Dentro de uma universidade, os alunos têm possibilidade
de cursar matérias obrigatórias e eletivas de seu próprio
departamento, e matérias eletivas de fora do departamento,
ou seja, de outros cursos. Esse fator possibilita a
formação de profissionais com especificidades de acordo
com suas aptidões e interesses.
O pedagogo, dentro da universidade, deve estar atento
para que haja
Ano: 2018Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: UFRNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Metodologias de Ensino Superior
O Cadastramento é o ato de registro dos dados pessoais dos candidatos selecionados para
ingresso em um dos Cursos de Graduação da UFRN. Em relação ao cadastramento e à
matrícula, avalie as afirmações abaixo.
I
Após o cadastramento, o aluno deve realizar a matrícula para ser vinculado ao
currículo mais recente do Curso para o qual foi classificado no processo de seleção .
II É permitida a vinculação simultânea a dois ou mais Cursos de Graduação no mesmo
ano dos estudos.
III
É permitido ao aluno requerer ao Departamento de Administração Escolar o
trancamento de matrícula em uma ou mais disciplinas, implicando o deferimento em
sua desvinculação das disciplinas correspondentes.
IV
O cancelamento de programa acarreta a perda da condição de aluno, respeitados os
créditos já obtidos, e a liberação de todos os deveres e obrigações, exceto os
contraídos com a biblioteca.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2024Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo LimitaOrganização: Prefeitura de Turilândia - MADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior | Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Plano de Desenvolvimento Institucional | Gestão de Sala de Aula
Imaginando que você pediu para que seus alunos
construíssem uma nova forma para uma placa de
trânsito para utilizarem numa aula, Rita fez uma placa
que continha cinco lados. Indique o nome do polígono
que possui cinco lados:
Ano: 2016Banca: FCMOrganização: IF Sudeste - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Metodologias de Ensino Superior
De acordo com Cruz (2007), as atividades experimentais, realizadas em laboratórios, devem seguir algumas orientações e diretrizes, dentre as quais
I- contribuir para o melhor aproveitamento acadêmico.
II- pautar-se em regras e em rotinas específicas de utilização.
III-regular-se em proposta administrativa e de gestão teórica.
IV-respaldar-se em decisões hierárquicas unilaterais e verticais.
V- promover a união pedagógica e experimental entre teoria e prática.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2015Banca: FCCOrganização: DPE-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
Para se elaborar um projeto é necessário
Ano: 2023Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: UFRNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Planejamento Institucional | Regulamentação da Educação Superior | Projeto Político-Pedagógico | Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior
Texto associado
A questão deve ser respondida com base na Resolução nº 171/2013 –
CONSEPE, de 5 de novembro de 2013, que aprova o Regulamento dos Cursos Regulares
de Graduação da UFRN.
O projeto pedagógico (PP) é o planejamento estrutural e funcional de um curso. Nesse
projeto, são tratados vários aspectos imprescindíveis à sua própria realização. Em
relação ao PP de um curso de graduação, considere as afirmações abaixo.
I. O projeto pedagógico deve focar a atenção nas atividades de ensino, sendo
opcionais as atividades de extensão e pesquisa.
II. O projeto pedagógico é um documento a ser seguido sem alterações, durante o
período de aprovação estabelecido pelo Colegiado do curso.
III. Na elaboração do projeto pedagógico, devem ser considerados as Diretrizes
Curriculares Nacionais e os parâmetros definidos por esse regulamento e pela
PROGRAD.
IV. No PP, devem se explicitar o perfil do egresso, as competências e as habilidades
a serem desenvolvidas durante a formação inicial.
De acordo com o atual Regulamento dos Cursos Regulares de Graduação da UFRN, estão
corretas as afirmações
Ano: 2019Banca: IF BaianoOrganização: IF BaianoDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Plano de Desenvolvimento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
As Instituições de Educação Superior (IES) têm seus próprios
dispositivos normativos internos que orientam o seu
funcionamento. A criação desses documentos deve estar
alinhada com o propósito da IES e a sua função social. Entre
os documentos necessários para sua criação, temos o Projeto
Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI). Com relação a esses documentos, assinale
a alternativa correta.