Questões

Desenvolvimentista.

Winnicottiana.

Inatista.

Comparatória.

Normotípica.

curiosidade e entusiasmo.

medo e insegurança.

raiva e frustração.

indiferença e desinteresse.

Crianças com TDAH apresentam uma probabilidade significativamente maior do que seus pares para desenvolver transtorno da conduta na adolescência e transtorno da personalidade antissocial na idade adulta, aumentando a probabilidade de transtornos por uso de substâncias.

Crianças com um TDAH podem parecer desatentas devido a frustração, falta de interesse ou capacidade limitada, mas não acarreta prejuízos fora dos trabalhos acadêmicos. 

Indivíduos com TDAH podem resistir a tarefas profissionais ou escolares que exijam autodeterminação porque resistem a se conformar às exigências dos outros, tendo comportamento de negatividade e desafio.

Os indivíduos com TDAH são desatentos e agitados, também, devido a preocupação e ruminação encontrada.

transtorno mental.

episódio regressivo.

impacto laboral.

rompante melancólico.

sintoma recorrente.

Preocupações, rituais fixos e/ou comportamentos repetitivos que interferem de maneira intensa no funcionamento em todas as áreas. 

Moderado estresse quando rituais ou rotinas são interrompidas. 

Resposta à interação social reduzida ou anormal.

Não necessita de suportes constantes.

A ABA não requer a realização de um conjunto de tarefas, procedimentos regras ou etapas fixas e predefinidas, as intervenções sempre levam em consideração a personalidade do indivíduo a sua origem social, repertório atual e comportamentos-alvo.

A aplicabilidade do método ABA com crianças deve ser realizada de forma agradável e prazerosa para que não gere qualquer resistência, sendo possível estabelecer programas previamente definidos, que servem para várias crianças da mesma faixa etária, desde que se faça uso de reforçadores para que a criança se mantenha motivada. 

Na metodologia ABA, é realizado um modelo de avaliação que leva em conta três etapas distintas: Antecedente, Comportamento e Consequência. Essa avaliação visa estabelecer os comportamentos funcionais da criança para serem posteriormente reforçados positiva ou negativamente. 

A ABA, objetiva constatar habilidades que o autista já domina e ensinar aquelas que ele ainda não governa, portanto constitui-se no estudo e discernimento do comportamento da criança, de sua relação com o ambiente e com as pessoas com quem se relaciona.

Uma das características marcantes e fundamentais do método ABA é a medida precisa do comportamento. A partir dessas medidas, os níveis de um dado comportamento podem ser identificados e interpretações podem ser planejadas para produzir mudanças. 

Apenas o item III está certo.

Apenas os itens II e III estão certos.

Apenas os itens I e III estão certos.

Apenas o item I está certo. 

Apenas os itens I e II estão certos. 

Transtorno de agressividade.

Temperamento resiliente.

TDAH.

Autismo.

que envolve a dificuldade de usar e entender as palavras em sentenças, envolvendo, assim, a linguagem receptiva e a expressiva.

grave do desenvolvimento que aparece nos três primeiro anos de vida e inclui dificuldades na comunicação e nos relacionamentos sociais e padrões de comportamentos estereotipados.

que envolve uma sensação vaga e altamente desagradável de medo e apreensão.

autista leve em que a criança apresenta linguagem verbal razoável, problemas leves não associados à linguagem e interesses e relacionamentos restritos.

As estratégias de prevenção primária podem ser aplicadas no nível pré-natal ou neonatal. A triagem neonatal inclui exames clínicos e bioquímicos capazes de oferecer diagnósticos preventivos e medidas imediatas, como, por exemplo, dietas específicas.

A prevenção primária tem como objetivo promover a melhoria na condição de vida da população por agências político/sociais, de forma a garantir saúde, educação, trabalho e moradia. Assim sendo, o objetivo é reduzir a incidência de novos casos.

Nenhuma das alternativas.

As estratégias secundárias de prevenção visam a limitar a progressão da deficiência intelectual. Essas medidas fornecem a identificação precoce da deficiência, seguida pelo tratamento e pela intervenção, a fim de minimizar o seu desenvolvimento.