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Ano: 2023Banca: IMPARHOrganização: Prefeitura de Pedra Branca - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Dificuldades de Aprendizagem Escolar
Verifique as afirmações que se seguem e indique com V as
afirmativas que são VERDADEIRAS e com F as afirmativas que
são FALSAS.
( ) Uma das características principais do papel do
psicopedagogo é o preventivo, quer seja clínico, quer
seja educacional.
( ) O psicopedagogo institucional deve adotar uma
postura de assessoramento, observando, conhecendo
e acompanhando todas as práticas escolares, a
dinâmica da escola e da sala de aula junto ao
professor e também o que é produzido pelos alunos.
( ) O acompanhamento psicopedagógico (diagnóstico,
intervenção e encaminhamento quando necessário)
deve ser cuidadoso para não patologizar ou
culpabilizar o aprendente e a sua família.
( ) O papel do psicopedagogo, diante das dificuldades de
aprendizagem, deve se limitar a ouvir, a diagnosticar e
a encaminhar o aluno para profissionais especialistas.
( ) A Psicopedagogia deve ter como base do seu
compromisso a visão de que deve contribuir da
melhor maneira possível para o sucesso do processo
de aprendizagem.
A alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para
baixo, é:
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
Entre os transtornos de desenvolvimento, de causa genética, que
trazem prejuízos às interações sociais da criança, com perda das
capacidades linguísticas e movimentos repetitivos das mãos,
encontra-se
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento | Psicologia Educacional
João, uma criança de 5 anos de idade, está aprendendo a escrever. Em casa, toda orgulhosa, sua mãe pediu a ele que escrevesse a palavra “menino”, e ele escreveu EIO; ela pediu que escrevesse a palavra “bonita”, e ele escreveu OIA; ela pediu que escrevesse a palavra “gato”, e ele escreveu AO.
Analisando a escrita de João, com base em Ferreiro (2001), é correto afirmar que se trata de uma escrita
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: SEED-PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Inclusão e Exclusão | Temas Pedagógicos | Dificuldades de Aprendizagem Escolar
A Ana Paula, em relação às outras crianças, eu tratava como igual, porque realmente ela se comportava igual, como as outras crianças... Ela já veio alfabetizada, só que eu tinha que orientar (...). Ela lia muito bem, ela já sabia fazer treino ortográfico, ditado, ela fazia tudo direitinho, copiava da lousa e tudo.
(Ângela – professora da 1ª série de Ana Paula, aluna com Síndrome de Down.)
O depoimento acerca da aluna sinaliza no sentido de que a prática pedagógica dessa professora:
Ano: 2023Banca: CETREDEOrganização: Prefeitura de Santana do Acaraú - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional
A avaliação psicopedagógica é um dos componentes
críticos da intervenção psicopedagógica, pois nela se
fundamenta as decisões voltadas à prevenção e solução das
possíveis dificuldades dos alunos, promovendo melhores
condições para o seu desenvolvimento. A avaliação
psicopedagógica envolve:
I. A identificação dos principais fatores responsáveis pelas
dificuldades da criança.
II. O levantamento do repertório infantil relativo as habilidades
acadêmicas e cognitivas relevantes para a dificuldade de
aprendizagem apresentada, o que inclui: conhecimento, pelo
profissional, do conteúdo acadêmico e da proposta
pedagógica, à qual a criança está submetida.
III. A identificação de características emocionais da criança,
estímulos e esquemas de reforçamento aos quais responde
e sua interação com as exigências escolares propriamente
ditas.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Ano: 2017Banca: CONSESPOrganização: Prefeitura de Parapuã - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem
De acordo com Diagnóstico e tratamento dos Problemas de Aprendizagem (1992), em provas psicométricas, Sara Paín declara que “o oligotímico se apresenta com uma tendência [...]”
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Cacoal - RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Jean Piaget | Psicologia Educacional | Autores Influentes
A psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação profissional voltada para a temática da aprendizagem ou, mais
precisamente, para a temática do sujeito que aprende. Em princípio, seu foco eram as dificuldades de aprendizagem e o fracasso
escolar e, atualmente, sua preocupação se configura de forma mais abrangente.
(Ramos, 2007, p. 16.)
Sobre a história da psicopedagogia e as influências das teorias educacionais, é correto afirmar que:
Ano: 2019Banca: FAUOrganização: IF-PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional
Qual o trabalho do pedagogo com relação
a alunos com transtornos funcionais
específicos e/ou transtornos psiquiátricos?
Ano: 2023Banca: MetroCapital SoluçõesOrganização: Prefeitura de Nova Odessa - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
"A avaliação psicopedagógica é um processo
sistemático que visa identificar as
potencialidades e dificuldades do indivíduo em
relação à aprendizagem, considerando seus
aspectos cognitivos, emocionais e sociais."
Referência bibliográfica: PAIN, Sílvia.
Diagnóstico e tratamento dos problemas de
aprendizagem. São Paulo: Moderna, 2009.
Qual é o principal objetivo da avaliação
psicopedagógica?
Ano: 2011Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Ivoti - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional
De acordo com Zagury, a criança que não aprende a ter limite para o seu querer, os seus desejos e vontades, tende a desenvolver um quadro de dificuldades que inclui todos os itens abaixo, EXCETO:
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