questionei.comQuestões
Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2010Banca: FGVOrganização: FIOCRUZDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Saúde Pública | Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação | Legislação do SUS
Sobre o Projeto de Formação em Larga Escala, assinale a
afirmativa incorreta.
Ano: 2024Banca: UFVOrganização: UFV-MGDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação | Interseção entre Educação e Assistência Social
Sobre as áreas para o desenvolvimento da assistência estudantil do PNAES elencadas no Decreto N°
7.234/2010, considere os itens abaixo, atribuindo V para o(s) verdadeiro(s) e F para o(s) falso(s):
( ) Moradia estudantil.
( ) Alimentação.
( ) Transporte
( ) Atenção à saúde
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2018Banca: Instituto AcessoOrganização: SEDUC-AMDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
O Serviço Social é uma profissão de caráter técnico/científico a qual, na perspectiva de fortalecimento de seu
projeto ético-político, pressupõe a referência a uma concepção de educação emancipadora, que possibilite aos
indivíduos sociais o desenvolvimento de suas potencialidades e capacidades como gênero humano. Assim, os
profissionais de Serviço Social inseridos no âmbito da Política de Educação poderão desenvolver diferentes
atividades técnicas, pertinentes ao seu fazer profissional, tais como:
I) Pesquisa de natureza socioeconômica e familiar para caracterização da população escolar.
II) Articulação com instituições públicas, privadas, assistenciais e organizações comunitárias locais, com vistas ao
encaminhamento de responsáveis e alunos para atendimento de suas necessidades.
III) Participação em equipe multidisciplinar da elaboração de programas que visem prevenir a violência, bem como
o uso e abuso de álcool e outras drogas.
IV) Elaboração e desenvolvimento de programas específicos nas escolas onde existam classes especiais e criação
destas classes em escolas que não as tenham.
V) Elaboração e execução de programas de orientação sociofamiliar, visando prevenir a evasão e melhorar o
desempenho e rendimento do aluno.
A partir das afirmativas acima podemos considerar que:
Ano: 2024Banca: QuadrixOrganização: CRESS-AMDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
Refletir sobre as políticas educacionais do Estado brasileiro,
especialmente no ensino superior, requer apreender os
impactos advindos do neoliberalismo e da contrarreforma
nacional em seu bojo. Nesse cenário, estudos apontam
os vários desafios da formação profissional em serviço
social na atualidade, julgue o item sobre os
desafios da formação profissional em serviço social.
Em geral, nas instituições de ensino superior privadas,
observa‑se uma redução do incentivo à pesquisa e
na capacidade de construção autônoma e crítica do
conhecimento. Em contrapartida, há uma priorização
no treinamento dos alunos para se adaptarem às
exigências do mercado, o que fortalece os mecanismos
ideológicos de submissão.
Ano: 2019Banca: UFSCOrganização: UFSCDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
Sobre o contexto que permeia os dilemas atuais da universidade pública brasileira, com base em Chauí (2003), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A universidade é uma instituição social e, como tal, exprime de maneira determinada a estrutura e o modo de funcionamento da sociedade como um todo.
II. Vemos no interior da instituição universitária a presença de opiniões, atitudes e projetos conflitantes, que exprimem divisões e contradições da sociedade.
III. A universidade como instituição social diferenciada e autônoma não é possível em um Estado republicano e democrático.
IV. Se quisermos tomar a universidade pública por uma nova perspectiva, precisamos começar exigindo, antes de tudo, que o Estado não tome a educação pelo prisma do gasto público e sim como investimento social e político, o que só é possível se a educação for considerada um direito e não um privilégio ou serviço.
Ano: 2023Banca: FUNTEF-PROrganização: UTFPRDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
O PNAES deverá ser implementado de forma
articulada com as atividades de ensino, pesquisa e
extensão, visando ao atendimento de estudantes
regularmente matriculados em cursos de graduação
presencial das instituições federais de ensino
superior. Tendo em vista os objetivos do PNAES,
assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas a seguir:
___________ as condições de permanência dos
jovens na educação superior pública, minimizar os
efeitos das _____________sociais e regionais na
permanência e conclusão da educação superior e,
ainda, reduzir as taxas de ________________ e
______________ de forma a contribuir para a
promoção da ___________ social pela educação.
Alternativas:
Ano: 2024Banca: IVINOrganização: Prefeitura de Santarém - PADisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Questão Social e Assistência Social | Serviço Social e Grupos Minoritários | Assistência Social na Educação | Trabalho e Assistência Social | Políticas Educacionais | Violência e Assistência Social
Hoje, constitui-se uma necessidade da
população, a garantia de acesso e permanência em
uma escola pública de qualidade. Isto significa que a
escola, enquanto equipamento social precisa estar
atenta para as mais diferentes formas de
manifestação de exclusão que possa estar
ocorrendo, desde questões como a violência,
atitudes discriminatórias (de etnia, gênero, sexo,
classe social, etc), reprovações, evasão escolar –
muitas vezes provocadas pela necessidade de
trabalho e contribuição para a renda familiar. Assim,
um grande desafio a ser enfrentado pela escola
pública brasileira que venha garantir a
universalidade e qualidade do seu atendimento,
pode ser indicado como:
Ano: 2016Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: DPUDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Proteção a Grupos Vulneráveis | Assistência Social na Educação | Proteção Social Integral
Considerando as atribuições do conselho tutelar como uma das instituições do sistema de garantias dos direitos da criança e do adolescente, julgue o próximo item.
Uma vez esgotados os recursos escolares, os dirigentes dos estabelecimentos de ensino fundamental deverão comunicar ao conselho tutelar os casos de maus-tratos que envolvam seus alunos, assim como reiteradas faltas injustificadas, de evasão escolar e de elevados níveis de repetência.
Uma vez esgotados os recursos escolares, os dirigentes dos estabelecimentos de ensino fundamental deverão comunicar ao conselho tutelar os casos de maus-tratos que envolvam seus alunos, assim como reiteradas faltas injustificadas, de evasão escolar e de elevados níveis de repetência.
Ano: 2014Banca: CEFET-MGOrganização: CEFET-MGDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
A Portaria Normativa Nº 18, de 11 de outubro de 2012, dispõe sobre a implementação das reservas de vagas em Instituições Federais de ensino. Essas vagas são garantidas aos estudantes que
I- cursaram, integralmente, em escolas públicas, a modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
II- cursaram parte do ensino fundamental, ensino médio, educação profissional técnica em escolas particulares.
III- cursaram, integralmente, o ensino fundamental, ensino médio, educação profissional técnica em escolas públicas.
IV- possuem renda líquida familiar igual ou inferior a um e meio salário mínimo per capita.
Estão corretos apenas os itens
I- cursaram, integralmente, em escolas públicas, a modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
II- cursaram parte do ensino fundamental, ensino médio, educação profissional técnica em escolas particulares.
III- cursaram, integralmente, o ensino fundamental, ensino médio, educação profissional técnica em escolas públicas.
IV- possuem renda líquida familiar igual ou inferior a um e meio salário mínimo per capita.
Estão corretos apenas os itens
Ano: 2011Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Tijucas - SCDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Proteção Social Integral | Assistência Social na Educação | Políticas Educacionais | Proteção a Grupos Vulneráveis
Segundo o Artigo 54 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a criança e o adolescente têm direito à Educação.
Cabe ao Estado o dever de assegurar-lhes:
1. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
2. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior.
3. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
4. atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a quatro anos de idade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
..