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Ano: 2023Banca: IbestOrganização: Prefeitura de Alexânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Temas Pedagógicos
Texto associado
É no convívio com o professor que a criança vai
acumulando capacidades para “interpretar o real, seus
significados que serão usados em situações diversas, na
vida social, política e produtiva, no convívio, nas
relações, nas auto-imagens”.
M. G. Arroyo. Ofício de Mestre: imagens e
auto-imagens. RJ, Vozes, 2000.
Considerando a reflexão acima, julgue o item.
A coordenação pedagógica não pode ser considerada como espaço-tempo de formação continuada docente, pois esta se dá apenas em espaços tradicionais, como as universidades.
Ano: 2020Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Capim - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Gestão Democrática | Temas Pedagógicos
O discurso das políticas educativas e a literatura
educacional enfatizam a relevância da gestão
democrática da escola e do trabalho coletivo da
equipe pedagógica. Nessa perspectiva, sobre a
importância do trabalho coletivo na prática do
orientador educacional, marque (V) para verdadeiro
e (F) para falso.
(__) O trabalho coletivo e colaborativo nas escolas
tem o potencial de organizar formas de
resistência a favor das determinações
externas que fragilizam o trabalho docente e,
também, a qualidade da educação.
(__) A dimensão coletiva apareceu na escola
perante os conflitos vividos a partir da prática
escolar e a orientação educacional passou a
exercer o papel de tomar consciência deles e
definir objetivos e ações que possibilitam os
alunos aprender.
(__) A escola foi configurada, tanto na sua
ideologia como nos seus modos organizativos
e pedagógicos, como um instrumento de
homogeneização e de assimilação dentro da
cultura dominante e, como tal, tem facilidade
de acolher e dar expressão às singularidades
e ao coletivo.
(__) O que transforma o trabalho coletivo em
trabalho colaborativo, em parte, são os
princípios que orientam a reflexão e ação dos
envolvidos no processo.
A sequência correta encontrada é:
Ano: 2022Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Temas Pedagógicos
Texto associado
Um dia, enquanto caminhava pelos arredores de
uma nova construção, Miguelangelo aproximou-se de dois
artesãos. Ele se dirigiu ao primeiro e perguntou-lhe o que
estava fazendo. “Senhor, eu estou quebrando estas pedras”,
foi a resposta. Então, perguntou a mesma coisa ao segundo.
A resposta desta vez foi: “Eu sou parte de um grupo de
trabalhadores e artesãos que está construindo uma catedral”.
A tarefa era a mesma, mas a perspectiva, bem diferente. Da
segunda, por certo, resulta a possibilidade de sucesso de
qualquer empreendimento.
Heloísa Lück. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Rio de
Janeiro: DP&A, 1998 apud José Carlos Libâneo. Práticas de organização e
gestão da escola: objetivos e formas de funcionamento a serviço da
aprendizagem de professores e alunos. Cascavel: SME, 2015 (com
adaptações).
Com base no texto acima, julgue o item.
No contexto escolar, o coordenador pedagógico
caracteriza-se como um especialista da ação educativa.
Dessa forma, somente a coordenação pedagógica tem
autoridade para desenvolver processos de formação
pedagógica docente junto aos professores, com vistas a
oferecer sua permanente atualização no campo
pedagógico, sua área de especialidade.
Ano: 2022Banca: IF-TOOrganização: IF-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Temas Pedagógicos
Estudos realizados por Grinspun (2012), abordam,
entre outras temáticas, sobre a trajetória histórica
da orientação educacional e seus objetivos e
apontam com muita clareza como era o trabalho da
orientação educacional no passado e nos dias de
hoje.
Quanto ao asseverado pela referida autora, marque
a alternativa que, corretamente, aborda o trabalho
da orientação educacional realizado atualmente.
Ano: 2017Banca: ACAFEOrganização: SED-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Temas Pedagógicos
O texto A IMPORTÂNCIA DA SUPERVISÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO, de Paschoal
Quaglio, explicita que: “A supervisão moderna passou a ser entendida como orientação profissional e
assistência, dadas por pessoas competentes em matéria de educação, quando e onde necessárias,
visando ao aperfeiçoamento da situação total ensino-aprendizagem”. Nesse sentido é correto afirmar,
exceto:
Ano: 2022Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Coordenação Educacional
Texto associado
A práxis da orientação educacional é parte da ação
pedagógica junto à comunidade escolar, com o grande
objetivo de contribuir para resultados qualitativos na
aprendizagem e na preservação dos direitos das crianças, dos
adolescentes e dos estudantes adultos das escolas públicas,
referendando a função social da escola. Para tanto, essa
práxis identifica-se com a necessidade de articular-se,
prioritariamente, ao trabalho de cunho coletivo e em
parcerias dentro e fora da escola, com o desafio de dialogar e
de se perceber em rede, por meio da especificidade de sua
ação e função.
Orientação Pedagógica da Orientação Educacional na Secretaria de Estado
de Educação do Distrito Federal. Brasília: SEEDF, 2019 (com adaptações).
A partir dos conceitos presentes no texto acima, julgue o item.
A avaliação das ações de orientação educacional
articula-se em eixos que se relacionam à ação de
implantação, à ação institucional, à ação junto aos
estudantes, aos professores e às famílias, assim como à
ação em rede. O exercício de avaliação das ações,
conectada ao contexto escolar, permite uma análise do
processo de construção e oferta de tais ações,
oportunizando, por consequência, a análise das
demandas e dos desafios presentes no coletivo da
escola.
Ano: 2020Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Vila Velha - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Escolar | Temas Pedagógicos | Coordenação Educacional
Com relação às atribuições para o preenchimento do diário
de classe, estabeleça a correspondência adequada.
Coloque (1) para Secretário ou Auxiliar de Secretaria
Escolar e (2) para Professor.
( ) Nome da unidade escolar.
( ) Ano, série/ano, nível turma, turno.
( ) Frequência, rendimento escolar.
( ) Conteúdo Programático das aulas.
( ) Possíveis ocorrências.
( ) Encerramento mensal.
( ) Relação nominal dos alunos por ordem alfabética.
A sequência correta está na alternativa:
Ano: 2024Banca: FURBOrganização: SED-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos
Um Orientador Educacional, ao analisar o desempenho acadêmico e social de alunos em uma escola, observa padrões de desenvolvimento cognitivo que parecem desafiar algumas teorias clássicas do desenvolvimento. Considerando as perspectivas contemporâneas sobre desenvolvimento humano e aprendizagem em contextos multiculturais, qual das seguintes abordagens teóricas oferece a explicação mais abrangente e culturalmente sensível para essas observações?
I. A teoria dos sistemas dinâmicos de Thelen e Smith, que enfatiza a emergência de habilidades cognitivas por meio de interações complexas entre fatores biológicos, psicológicos e socioculturais ao longo do tempo.
II. A teoria do processamento de informação de Atkinson e Shiffrin, que se concentra nos mecanismos universais de aquisição e armazenamento de conhecimento.
III. A teoria da mente modular de Fedor, que propõe estruturas cognitivas inatas e específicas para diferentes domínios de conhecimento.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2015Banca: IV - UFGOrganização: UFGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Temas Pedagógicos
Leia o excerto.
Pode-se dizer que o campo de atuação do orientador educacional era, inicialmente, apenas e tão somente focalizar o atendimento ao aluno, aos seus “problemas”, à sua família, aos seus “desajustes” escolares, etc., pouco ou quase nada voltado à autonomia do aluno e à sua contextualização como cidadão. Depois, voltou-se à prestação de serviços, mas sempre com o objetivo de ajustamento ou prevenção (PASCOAL; HONORATO; ALBUQUERQUE, 2008).
A partir da leitura conclui-se que a orientação educacional no Brasil tem cumprido, em grande medida, um papel
Ano: 2016Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Paulínia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Gestão Escolar | Temas Pedagógicos
A diretora de uma escola da rede municipal resolveu reestruturar
todo o processo de Conselho de Classe (CC) que ela havia
diagnosticado como ineficiente.
Sobre a organização e a condução de um CC, analise as
afirmativas a seguir.
I. O CC deve avaliar as notas e o comportamento dos alunos,
bem como refletir sobre os processos pedagógicos e as
dificuldades encontradas.
II. O CC deve ter uma pauta para orientar como ele vai ser
conduzido e os participantes devem levar suas anotações e
registros para análise em conjunto.
III. O CC deve ser um espaço para reorganizar o trabalho
pedagógico, avaliando os desempenhos positivos e o que foi
feito para alcançá-los.
Está correto o que se afirma em
..