Questões de Concursos - Questões Comentadas

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Ano: 2019Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Fraiburgo - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação | Epistemologia e Teorias do Conhecimento

Os filósofos educacionais, independentemente das teorias que os sustentam, sinalizam que as soluções para os problemas contemporâneos podem ser mais bem encontrados por meio:

Da observação passiva dos acontecimentos.

De estratégias rígidas de pesquisa.

Da análise linear dos fenômenos.

Do pensamento crítico.

Do método de comparação e da sequenciação dos fatos.

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457941201671706

Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: IF Farroupilha - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos

De acordo com os PCNs e a OCEM, traduzir o saber filosófico significa tornar os conceitos e questões filosóficas acessíveis e relevantes para os alunos, conectando-os às suas vivências e ao contexto contemporâneo. Essa tradução deve respeitar os objetivos pedagógicos de promover a reflexão crítica, o diálogo filosófico e a formação de sujeitos autônomos. Com base nos documentos citados, assinale a alternativa correta.

Estruturar o currículo de acordo com a história da filosofia, organizando as escolas filosóficas e seus principais pensadores de forma cronológica, assegura o desenvolvimento das habilidades críticas dos alunos.

A exposição de problemas filosóficos teóricos, sem relação com as vivências e cotidiano dos alunos, é suficiente para garantir uma formação filosófica que promova o pensamento crítico no Ensino Médio.

A contextualização dos conceitos filosóficos em situações práticas e questões do cotidiano, incentivando o diálogo crítico e reflexivo, é uma prática essencial recomendada pelos documentos para o ensino de filosofia na Educação Básica.

As diretrizes nacionais para o ensino de Filosofia recomendam a substituição de textos filosóficos por resumos didáticos, visando facilitar a compreensão e eliminar a complexidade das obras originais

A apresentação dos principais conceitos filosóficos deve focar na reprodução literal dos pensamentos clássicos, garantindo que os alunos assimilem as teorias originais sem modificações.

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457941200393671

Ano: 2016Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Ibirité - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação

Segundo Castro (2009), quando se fala em interação, pensa-se em atores distintos que têm algum grau de reciprocidade e de abertura para o diálogo. Nessa perspectiva, é importante identificar e negociar, em cada contexto, os papéis que serão desempenhados e as responsabilidades específicas entre escolas e famílias.

De acordo com a citação anterior, é incorreto afirmar:

Assim como não é produtivo exigir que um aluno com dificuldades de aprendizagem cumpra o mesmo plano de trabalho escolar dos que não têm dificuldades, não se deve exigir das famílias mais vulneráveis aquilo que elas não têm para dar.

Considera-se que o ensino é uma atribuição da escola.Esta,porém,divide essa responsabilidade com as famílias, quando prescreve tarefas para casa e espera que os pais acompanhem seus filhos.

Em um contexto de pais pouco escolarizados, com jornadas de trabalho extensas e com pouco tempo para acompanhar a vida escolar dos filhos, a divisão de responsabilidade entre escola e família pode mostrar-se ainda mais produtiva e eficaz.

Da mesma forma que a escola procura diagnosticar as dificuldades pedagógicas dos alunos para atendê-los de acordo com suas necessidades individuais, ela deve também identificar as condições de cada família para, então, negociar, de acordo com seus limites e possibilidades, a melhor forma de ação conjunta.

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457941201763504

Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Lorena - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Tendências Pedagógicas | Temas Pedagógicos

A prática pedagógica é influenciada pelas diversas correntes teóricas (teorias educacionais) que existem e modificam ao longo do tempo. Um exemplo é a concepção tradicionalista de educação, sendo destacados alguns de seus conceitos a seguir. Assinale a alternativa incorreta.

Realismo e constância da educação

Conhecimento de todas as ciências e de todas as artes.

Método pedagógico complexo e abrangente.

Ensino padronizado.

Ensinamento obtido a partir de experiências concretas diárias.

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457941200456255

Ano: 2022Banca: MáximaOrganização: Prefeitura de Córrego Novo - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Epistemologia e Teorias do Conhecimento | Filosofia da Educação | Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação

A educação escolar garante não apenas a aprendizagem em um sentido restrito, mas ainda é capaz de produzir desenvolvimento e ampliar as potencialidades humanas de professores e alunos. Todo esse processo se dá a partir das relações que se estabelecem na sala de aula. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

As diferentes maneiras através das quais se constrói o encontro entre professores e alunos no espaço concreto da sala de aula, não influenciam o cotidiano do trabalho educativo.

A atividade educacional envolve um processo de formação que se constrói através de relações interpessoais mas, ao mesmo tempo, é também um processo de preparação dos alunos para o desenvolvimento destas relações (dentro e fora da escola) que orienta-se principalmente pela maneira como o professor concebe sua função e de como percebe os seus alunos.

Não existe correspondência entre a qualidade das práticas pedagógicas e os diferentes tipos de relações interpessoais que se estabelecem cotidianamente entre professores e alunos.

Ao desempenhar sua função docente o professor está apenas ensinando determinados conteúdos, sem fundamentalmente, formar indivíduos, já que mais do que apenas um processo intersubjetivo, as relações interpessoais expressam toda uma rede de valores sociais que são inteiramente percebidos e desvelados.

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457941200197927

Ano: 2023Banca: Instituto ConsulplanOrganização: SEGEP-RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Filosofia da Educação

Para efeito de uma maior compreensão das distinções entre as perspectivas críticas ou não críticas é importante observar a análise de alguns dispositivos utilizados no processo educacional. A ação educativa pretende, por meio de suas diversas técnicas, educar para a sociedade, e tais objetivos são direcionados e regulados a partir de pressupostos das teorias da aprendizagem – argumentos, pressupostos teóricos sobre as idades e fases do desenvolvimento mais adequadas para os diferentes tipos de aprendizagem; da disciplina dos sujeitos envolvidos nessa ação – ordenamentos institucionais, envolvimento familiar, capacidades e habilidades de professores e educandos; dos resultados obtidos na sua aplicação – sucesso ou fracasso escolar. Considerando que o que diferencia, em linhas gerais, a teorização não crítica da teorização crítica na educação é o entendimento que ambas têm do processo educativo, assinale a afirmativa correta.

A teorização não crítica compreende que é impossível trabalhar didaticamente, escrever, ler ou dialogar sobre contextos históricos ou sobre denominadas temáticas se isso for ensinado de maneira isolada.

A teorização crítica dá ênfase ao tecnicismo e ao cientificismo; a teorização não crítica, a uma formação para a conscientização e a transformação social dos sujeitos envolvidos nesse processo.

A teorização não crítica contribui para a modificação social por meio de práticas de linguagem; atribuição de valores; e, disseminação de um capital cultural.

A teoria não crítica objetiva promover um novo entendimento do ordenamento, no qual estão presentes sentidos democráticos, comunitários e participativos voltados às organizações escolares.

A teorização crítica compreende as escolas como lugares onde a cultura da sociedade dominante é apreendida e distinguida.

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457941200766866

Ano: 2013Banca: UFBAOrganização: UFBADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação

Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.

Embora seja difícil definir a Filosofia da Educação tanto quanto a filosofia em geral, seu estudo sério e rigoroso não pode ser confundido com o estudo das ideias pedagógicas de Comenius, Pestalozzi, Kerschensteiner, Decroly, Claparède, Montessori, Alexander S. Neill, Freinet, Carl Rogers, Anísio Teixeira, Paulo Freire e outros pedagogos.

CERTO

ERRADO

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457941201375831

Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

Zafani et al. (2017) citam que a prática educativa busca, em seus preceitos políticos e filosóficos, proporcionar ao aluno a possibilidade de desenvolver a autoestima e a percepção de competência a fim de favorecer aquisições acadêmicas e o engajamento nas propostas de aprendizagem. A escolarização, no ensino comum, de alunos com deficiência ocorre cada vez com maior frequência na idade pré-escolar.

De acordo com as autoras, as propostas educativas utilizadas devem ser

as mesmas para todos os alunos, com adaptações curriculares aos alunos com deficiência, quando necessário, para que eles possam se desenvolver e aprender plenamente.

diferentes entre os alunos, levando em consideração as dificuldades individuais, ainda que os objetivos escolares percam totalmente seus efeitos.

diferentes entre os alunos, com adaptações curriculares aos alunos com deficiência, obrigatoriamente, para que eles possam se desenvolver e aprender plenamente.

pautadas na socialização, na deficiência e na incapacidade do indivíduo como marco que caracteriza sua identidade e norteia seu destino acadêmico.

pautadas nos preceitos políticos-pedagógicos, na supremacia acadêmica do saber, em detrimento de quaisquer tipos de dificuldade.

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457941200549472

Ano: 2024Banca: UFMTOrganização: Prefeitura de Cáceres - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Psicologia Educacional | Sociologia da Educação

Sobre os pressupostos filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação, é correto afirmar que, para

Vygotsky, pai do behaviorismo, o comportamento humano é uma resposta às recompensas e às punições do meio externo.

Durkheim, a educação é o processo através do qual os seres humanos aprendem a ser membros da sociedade, ou seja, educação é socialização.

Rousseau, o homem é mau por natureza, de modo que a educação, mesmo a institucional, nada pode fazer por sua formação.

Piaget, o desenvolvimento humano se dá linearmente através dos estágios: sensório-motor, operatório abstrato, operatório concreto e operatório formal.

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457941201337504

Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Tupanatinga - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Inclusão e Exclusão | Planejamento e Organização Curricular | Temas Pedagógicos | Filosofia da Educação | Teoria e Prática Curricular

Texto associado

Julgue o item subsequente.

A educação é um fenômeno extremamente complexo e que impacta no desenvolvimento humano, obrigando os educadores a ignorar a globalidade e a diversidade das práticas educativas no planejamento escolar, pois os educandos se encontram imersos em múltiplos contextos nos quais vivem e participam.

CERTO

ERRADO

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