Questões de Concursos - Questões Comentadas

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Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: MPE-TODisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Assistência Social na Educação

Considerando as definições gerais da lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue o item a seguir.

Ao estudante da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado é assegurado atendimento educacional durante o período de internação.

CERTO

ERRADO

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Ano: 2017Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: Prefeitura de Pinhais - PRDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Proteção a Grupos Vulneráveis | LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Serviço Social na Área Sociojurídica | Assistência Social na Educação | Proteção Social Integral | Assistência a Pessoas com Deficiência

Em sua comunidade, um diretor de escola recusou a matrícula de um aluno com deficiência, alegando que a escola não tem condições para promover a aprendizagem. Com base nessa situação, você orienta os pais desse aluno para que eles

procurem a OAB e denunciem ao Ministério Público Estadual ou ao Ministério Público Federal essa situação.

procurem uma escola particular, visto que o serviço público não tem esse atendimento.

aguardem até o próximo ano, para verificar se é possível encontrar vaga nessa ou em outra escola.

negociem com o diretor da escola para a família poder proporcionar as condições necessárias para a aprendizagem.

procurem um professor particular para atender às necessidades de aprendizagem dessa criança.

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457941200802617

Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: DEPENDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Assistência Social na Educação

Julgue o item que se segue, com relação ao Plano Nacional de Educação do Brasil.

Uma das metas da educação no Brasil é a universalização do ensino fundamental, inclusive no que diz respeito ao desenvolvimento de formas alternativas de ensino para abranger filhos de pessoas com atividade itinerante.

CERTO

ERRADO

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457941201783451

Ano: 2014Banca: FGVOrganização: Prefeitura de João Pessoa - PBDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Assistência Social na Educação

Com relação à educação básica, assinale a afirmativa correta.

É composta pela educação infantil, educação especial e ensino médio.

É composta pela ensino básico, pelo ensino médio e pela educação superior.

É composta pela educação pré‐escolar, pela educação fundamental e pelo ensino técnico.

É composta pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio.

É composta pela educação fundamental, pelo ensino médio e pela educação superior.

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457941201224700

Ano: 2018Banca: UFMGOrganização: UFMGDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Assistência Social na Educação | LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Políticas Educacionais

Texto associado

Responda a questão com base no artigo: “A trajetória da assistência estudantil na educação superior brasileira”, deThaís Kristoch Imperatori.

Analise as alternativas abaixo:

I. A questão socioeconômica do estudante tem impacto direto na continuidade do aluno no processo educacional.

II. O processo de construção da assistência estudantil no Brasil foi marcado por lutas sociais e políticas.

III. O Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) foi instituído em 12 de dezembro de 2007, em âmbito federal, para atender alunos dos cursos de graduação presenciais e à distância das Instituições Federais de Ensino (IFES).

IV. Apesar de o PNAES ser um programa no âmbito federal, sua execução é descentralizada. Cada universidade tem autonomia de gestão para utilizar os recursos disponibilizados, conforme suas necessidades e especificidades locais.

Em relação a essas alternativas, estão CORRETAS

I, II, e IV.

I e IV.

I e II.

I, II, III e IV.

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457941200332537

Ano: 2021Banca: UfersaOrganização: UFERSADisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Assistência Social na Educação | Interseção entre Educação e Assistência Social

A atuação dos/das assistentes sociais na política de educação está estreitamente vinculada à ampliação das condições de acesso e de permanência, sobretudo, da classe trabalhadora, nos distintos níveis e modalidades. O fazer profissional é pautado em um conjunto de competências específicas (explicitado no Subsídios para a atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação/ CFESS) que se expressam em ações que devem articular as diversas dimensões da atuação profissional. Marque abaixo a alternativa que versa sobre essas dimensões.

O/a assistente social inserido/a nesse espaço conflituoso deve ter clareza na opção do seu “projeto profissional vinculado ao processo de construção de uma nova ordem societária, sem dominação, exploração de classe, etnia e gênero”.

Intervenção coletiva junto aos movimentos sociais como condição fundamental de constituição e reconhecimento dos sujeitos coletivos frente aos processos de ampliação dos direitos sociais e, em particular, do direito a uma educação pública, laica e de qualidade, a partir dos interesses da classe trabalhadora.

Intensificar a articulação junto a outras categorias profissionais e sujeitos coletivos na luta por uma educação pública, gratuita, laica, presencial, de qualidade e com real investimento do fundo público.

Articular e problematizar, com os/as demais profissionais da área da educação e com a sociedade, a importância e legitimidade do trabalho de assistentes sociais nessa política.

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457941201492569

Ano: 2023Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Matupá - MTDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Assistência Social na Educação

Considerando-se a Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sobre a Educação Básica, assinalar a alternativa CORRETA:

A Educação Básica tem por finalidade única assegurar ao educando a formação específica indispensável para progredir nos estudos.

A Educação Básica deve ser sempre organizada em períodos trimestrais e com base na idade.

Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum.

O calendário escolar deverá se adequar às peculiaridades locais, inclusive as climáticas e as econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, reduzindo-se ou não o número de horas letivas previstos em Lei.

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457941200463088

Ano: 2015Banca: UTFPROrganização: UTFPRDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Assistência Social na Educação

De acordo com a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, NÃO É um princípio do ensino:

pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

consideração com a diversidade étnico-racial.

criminalização da prática de homofobia.

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457941200959464

Ano: 2015Banca: FUNRIOOrganização: UFRBDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Assistência Social na Educação | LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar e na convivência humana. Com relação as garantias a educação e o direito a educar, é correto afirmar o seguinte:

atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede especial de ensino.

acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria;ressalvados os jovens adultos.

acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um,ressalvados os casos de pessoas com deficiência.

atendimento ao educando, somente no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didáticoescolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

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457941201077320

Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Macaé - RJDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação | Assistência Social na Educação | Serviço Social e Equipe Interdisciplinar | Serviço Social e Grupos Minoritários | Práticas Profissionais do Serviço Social

O assistente social, profissional que compõe a equipe multiprofissional de educação no ambiente escolar, pode colaborar com a efetivação de alguns princípios contidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB – Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996), como a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola. O assistente social atua no desenvolvimento de atividades que fortalecem ações de gestão democrática e participativa no campo educacional por meio da instrumentalização de segmentos sociais tais como coletivos estudantis, associações de pais e de moradores e profissionais da educação.

Assim, o assistente social vem contribuindo com as conexões entre a escola, a família e a sociedade, visando

à concretização da universalização do acesso ao ensino e à superação das desigualdades sociais.

articular a política de educação com as demais políticas intersetoriais, priorizando o Sistema Único de Saúde.

esgotar as possibilidades de intervenção frente as refrações da questão social demandadas na comunidade escolar.

priorizar abordagens individuais e atuação junto às famílias como estratégias de trabalho objetivando assegurar às condições de permanência na educação escolarizada, em atenção aos enunciados dos organismos internacionais.

o planejamento de ações, referenciadas pelos elementos constitutivos do projeto político-pedagógico da unidade escolar assim como o perfil geográfico onde está situada a unidade de ensino.

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