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Ano: 2016Banca: IF-TOOrganização: IF-TODisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística
Assinale a alternativa que corresponde a uma afirmativa correta.
Ano: 2024Banca: SELECONOrganização: Câmara de Rio Brilhante - MSDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística
Na visão de Saussure, a relação entre significante e
significado é totalmente arbitrária. Há muitas ideias associadas à
ideia de arbitrariedade do signo. Uma delas é que:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Análise Discursiva | Pragmática | Ramos da Linguística
Texto associado
O uso da expressão "análise linguística" não se deve ao
mero gosto por novas terminologias. A análise linguística
inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da
gramática quanto amplas a propósito do texto, entre as
quais vale a pena citar: coesão e coerência internas do
texto; adequação do texto aos objetivos pretendidos,
análise dos recursos expressivos utilizados (metáforas,
metonímias, paráfrases, citações, discurso direto e
indireto etc.); organização e inclusão de informações etc.
Essencialmente, a prática de análise linguística não
poderá limitar-se à higienização do texto do aluno em
seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando- -se a
'correções'. Trata-se de trabalhar com o aluno o seu
texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
que se destina.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e
produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
Ao considerar a interpretação como a unidade central
de ensino, a análise linguística e outras práticas
discursivas são inseridas nos eixos que guiam o ensino,
que incluem o uso da língua oral e escrita, bem como a
reflexão sobre a língua e a linguagem. Isso destaca que
"[...] as práticas de linguagem que ocorrem no espaço
escolar [...] devem, necessariamente, tomar as
dimensões discursiva e pragmática da linguagem como
objeto de reflexão" (BRASIL, 1998, p. 34).
Ano: 2021Banca: OMNIOrganização: Prefeitura de Presidente Nereu - SCDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Análise Discursiva
Analise as afirmativas abaixo a respeito da oralidade na área do conhecimento de Português:
I)A Valorização dos textos de tradição oral abrange a reflexão sobre a oralidade nas diferentes instâncias de participação social, com destaque para os textos orais que fazem parte da cultura brasileira.
II)A Oralização do texto escrito diz respeito à inserção do estudante em práticas cujos textos escritos são socializados por meio da oralidade, tais como os recitais de poesia, a leitura de contos em saraus, dentre outros.
Assinale alternativa CORRETA:
Ano: 2025Banca: IV - UFGOrganização: Prefeitura de Flores de Goiás - GODisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística
Texto associado
Leia o Texto para responder a questão.
A escola parece ainda não ter conseguido se adaptar às exigências do mundo moderno, no que se refere ao tratamento dado à literatura. Esta ainda é trabalhada, de modo geral, como objeto autônomo, distante das interferências criativas dos alunos-leitores, visto que são priorizadas análises tradicionais que desmotivam a leitura por prazer e enfatizam a leitura como uma forma de obrigação, sempre atrelada aos exercícios escolares.
MARTINS, Ivanda. A literatura no ensino médio. In.: BUNZEN, Clecio; MENDONÇA, Márcia. Português no ensino médio e formação de professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006, p. 101.
Na escola, o trabalho com as obras literárias dificilmente
promove a integração de conhecimentos e tampouco
ressalta a natureza interdisciplinar da leitura literária. Mais
do que mero gosto por novas terminologias, a Análise
Linguística surge como alternativa complementar às
práticas de leitura e produção de texto. Sendo assim, a
grande contribuição da Análise Linguística, nas aulas de
língua portuguesa, para o trato com a literatura é justificada
pelo fato de essa prática
Ano: 2024Banca: Instituto AcessoOrganização: Câmara de Manaus - AMDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística
Texto associado
13º salário surgiu de greve geral após vitória do Brasil na Copa de 1962
Em 1962, o Brasil conquistou o bicampeonato na Copa do Mundo. Mas pouca gente conhece a história de uma outra conquista daquele ano: a do 13º salário, benefício garantido em lei sancionada pelo presidente João Goulart em 13 de julho de 1962.
"O 13º salário é um caso de reivindicação surgida no chão da fábrica, legitimada nas relações costumeiras entre patrões e empregados em algumas firmas, transformada em lei às custas de greves, demissões, abaixo assinados, prisões e cuja memória é depois ofuscada pelo brilho da lei que supõe-se, como toda lei, ter sido iniciativa de algum presidente, deputado ou senador", escreve o historiador Murilo Leal Pereira Neto.
Tudo aconteceu sob protestos dos empresários e do mercado financeiro da época, conforme registrou o jornal O Globo que, no dia 26 de abril de 1962, estampou na sua manchete: "Considerado desastroso para o País um 13º mês de salário".
O desastre não veio e hoje milhões são beneficiados com o rendimento adicional, segundo o Dieese (Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos).
A gratificação de Natal é uma tradição originada em países de maioria cristã, onde alguns patrões tinham o costume de presentear seus funcionários com cestas de alimentos na época das festas de fim de ano.
Essa doação, antes voluntária, tornou-se obrigatória na Itália em 1937, durante o regime fascista de Benito Mussolini, quando o acordo coletivo de trabalho nacional passou a prever um mês adicional de salário para os empregados das fábricas.
Em 1946, o benefício seria estendido às demais categorias de trabalhadores italianos, sendo consolidado através de decreto presidencial em 1960.
No Brasil, os primeiros registros de greves e demandas pelo abono de Natal são de 1921, na Companhia Paulista de Aniagem e na indústria Mariângela, ambas empresas do setor têxtil.
Sob inspiração da Carta del Lavoro de 1927 da Itália fascista, o Brasil aprovaria em 1943 sua Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), mas ela não constava o 13º salário.
Naquele mesmo ano, no entanto, o abono de Natal foi conquistado pelos trabalhadores da fabricante de pneus Pirelli, levando a uma greve geral no ano seguinte em Santo André (SP) pelo pagamento do benefício.
"Na onda de greves que se alastrou de dezembro de 1945 a março de 1946, a luta pelo prêmio de final de ano era a principal reivindicação na sua maioria, envolvendo categorias como ferroviários da Sorocabana, trabalhadores da Light, tecelões, metalúrgicos, gráficos e químicos em São Paulo", lembra Pereira Neto, em sua tese de doutorado.
Após tantas lutas e greves pelo país ao longo dos anos, a Constituição de 1988 garantiu o 13º salário a todos os trabalhadores urbanos e rurais, direito formalmente estendido aos servidores públicos por meio da Emenda Constitucional 19 naquele mesmo ano.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c2ln4p18r2ro.adaptado.
13º salário surgiu de greve geral após vitória do Brasil na Copa de 1962
Em 1962, o Brasil conquistou o bicampeonato na Copa do Mundo. Mas pouca gente conhece a história de uma outra conquista daquele ano: a do 13º salário, benefício garantido em lei sancionada pelo presidente João Goulart em 13 de julho de 1962.
"O 13º salário é um caso de reivindicação surgida no chão da fábrica, legitimada nas relações costumeiras entre patrões e empregados em algumas firmas, transformada em lei às custas de greves, demissões, abaixo assinados, prisões e cuja memória é depois ofuscada pelo brilho da lei que supõe-se, como toda lei, ter sido iniciativa de algum presidente, deputado ou senador", escreve o historiador Murilo Leal Pereira Neto.
Tudo aconteceu sob protestos dos empresários e do mercado financeiro da época, conforme registrou o jornal O Globo que, no dia 26 de abril de 1962, estampou na sua manchete: "Considerado desastroso para o País um 13º mês de salário".
O desastre não veio e hoje milhões são beneficiados com o rendimento adicional, segundo o Dieese (Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos).
A gratificação de Natal é uma tradição originada em países de maioria cristã, onde alguns patrões tinham o costume de presentear seus funcionários com cestas de alimentos na época das festas de fim de ano.
Essa doação, antes voluntária, tornou-se obrigatória na Itália em 1937, durante o regime fascista de Benito Mussolini, quando o acordo coletivo de trabalho nacional passou a prever um mês adicional de salário para os empregados das fábricas.
Em 1946, o benefício seria estendido às demais categorias de trabalhadores italianos, sendo consolidado através de decreto presidencial em 1960.
No Brasil, os primeiros registros de greves e demandas pelo abono de Natal são de 1921, na Companhia Paulista de Aniagem e na indústria Mariângela, ambas empresas do setor têxtil.
Sob inspiração da Carta del Lavoro de 1927 da Itália fascista, o Brasil aprovaria em 1943 sua Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), mas ela não constava o 13º salário.
Naquele mesmo ano, no entanto, o abono de Natal foi conquistado pelos trabalhadores da fabricante de pneus Pirelli, levando a uma greve geral no ano seguinte em Santo André (SP) pelo pagamento do benefício.
"Na onda de greves que se alastrou de dezembro de 1945 a março de 1946, a luta pelo prêmio de final de ano era a principal reivindicação na sua maioria, envolvendo categorias como ferroviários da Sorocabana, trabalhadores da Light, tecelões, metalúrgicos, gráficos e químicos em São Paulo", lembra Pereira Neto, em sua tese de doutorado.
Após tantas lutas e greves pelo país ao longo dos anos, a Constituição de 1988 garantiu o 13º salário a todos os trabalhadores urbanos e rurais, direito formalmente estendido aos servidores públicos por meio da Emenda Constitucional 19 naquele mesmo ano.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c2ln4p18r2ro.adaptado.
A linguagem é um sistema de comunicação que facilita a
interação entre as pessoas, a transmissão de
conhecimento e a construção de relações sociais,
desempenhando um papel essencial na cultura e no
desenvolvimento humano.
No texto base intitulado '13º salário surgiu de greve geral
após vitória do Brasil na Copa de 1962' tem-se o tipo de
linguagem:
Ano: 2024Banca: EDUCAOrganização: Prefeitura de Cajazeiras - PBDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística
Sobre a Variação linguística e as relações entre fala e
escrita, analise os itens a seguir:
I. A Variação linguística e relações entre fala e
escrita se refere ao estudo da língua numa
perspectiva sociolinguística, a qual busca entender
as diferenciações entre os modos de falar e
escrever.
II. Trabalhar a questão da variação linguística
implica em ensinar que a língua é dinâmica. Fazer
com que os alunos entendam essa dinamicidade é
garantir que eles utilizem com destreza as formas
padrão e não padrão da língua, tanto na forma
escrita quanto na oral.
III. Na variação linguística é necessário que os
estudantes percebam que não existe uma verdade
absoluta quando enfocamos a língua falada, mas é
preciso perceber que existem diversas situações de
comunicação e, sendo assim, é preciso saber
adequar suas falas, bem como entender as normas
atreladas à escrita e a oralidade.
IV. A dimensão pedagógica da variação linguística é
garantir um ensino da língua materna em sua
plenitude, levando em consideração os aspectos
do oral e da escrita, situando os estudantes quanto
à importância histórica, social e cultural da mesma
e, deste modo, também assegurar aos falantes um
convívio social harmonioso e um entendimento
maior acerca das regras e definições que regem a
língua.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Três Barras - SCDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Tipos de Gramática: Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa
A gramática normativa é a gramática que aprendemos na
escola e que está presente nas provas de vestibulares e
do Enem. Essa é a gramática que descreve a norma
culta da língua portuguesa. Em outras palavras, ela
estabelece o padrão de regras para os falantes da
língua, define o certo e o errado na fala e na escrita.
A gramática descritiva tem como foco a observação de
como os falantes da língua se comunicam. Então, as
variações linguísticas são consideradas levando a uma
análise de regras que os falantes seguem
espontaneamente. Isso significa que os falantes adotam
um padrão sem perceber o que estão fazendo.
Um bom exemplo dessa espontaneidade é a capacidade
que os falantes têm de compreender a sintaxe da língua.
Os falantes compreendem a forma como as palavras
devem ser organizadas em uma frase mesmo sem ter
estudado o tema previamente.
(Disponível em: https://acesse.dev/gramatica-normativae-gramatica-descritiva.adaptado)
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Pragmática | Análise Discursiva | Semântica | Ramos da Linguística
Texto associado
O uso da expressão "análise linguística" não se deve ao
mero gosto por novas terminologias. A análise linguística
inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da
gramática quanto amplas a propósito do texto, entre as
quais vale a pena citar: coesão e coerência internas do
texto; adequação do texto aos objetivos pretendidos,
análise dos recursos expressivos utilizados (metáforas,
metonímias, paráfrases, citações, discurso direto e
indireto etc.); organização e inclusão de informações etc.
Essencialmente, a prática de análise linguística não
poderá limitar-se à higienização do texto do aluno em
seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando- -se a
'correções'. Trata-se de trabalhar com o aluno o seu
texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
que se destina.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e
produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
Ao adotar o texto como unidade de ensino, os
aspectos a serem abordados se limitam apenas à
dimensão gramatical, porém, existem conteúdos
relacionados às dimensões pragmática e semântica da
linguagem, que são fundamentais para a atividade
discursiva e, por isso, devem ser tratados de forma
integrada e simultânea nas práticas escolares de
produção e recepção de textos.
Ano: 2024Banca: IV - UFGOrganização: IF-SEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Linguística Aplicada | Introdução à Linguística
Leia o texto a seguir.
Na atividade de leitura e produção de sentido, colocamos em
ação várias estratégias sociocognitivas. Essas estratégias por
meio das quais se realiza o processamento textual mobilizam
vários tipos de conhecimento que temos armazenados na
memória.
KOCH, 2008, p. 39.
De acordo com Koch (2008), esses conhecimentos incluem
o interacional, o qual abrange
..