questionei.comQuestões
Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2014Banca: PR-4 UFRJOrganização: UFRJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | História da Educação no Brasil
As universidades são instituições pautadas pelo
tripé ensino, pesquisa e extensão e que se caracterizam
pela:
Ano: 2023Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram
fundados na Europa, em 1946, por:
Ano: 2024Banca: UNIVIDAOrganização: Prefeitura de Peabiru - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação como Processo Histórico | História da Educação no Brasil
A Educação Infantil é fundamental porque
desenvolve um papel de destaque no
desenvolvimento humano e social da criança que
evolui de forma cognitiva, tendo contato com
diversos objetos e com a arte, cultura e a ciência,
dando vazão à sua criatividade na escola e essa
instituição deve ser esse espaço preparado, com
professores que levem em conta a criatividade e a
capacidade dessa criança que já tem um
conhecimento prévio, tem uma história e a sua
própria linguagem. No Brasil a educação infantil,
como Política Pública só desponta a partir do:
Ano: 2019Banca: CEPS-UFPAOrganização: UFPADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
O papel da Universidade para o desenvolvimento social no Brasil pode ser fundamentado em determinados
aspectos. Em relação a esses aspectos, analise as afirmativas seguintes.
I A universidade tem sido dinamizadora do processo de desenvolvimento local e regional ao contribuir
com a sociedade na função de formar capital humano, capaz de colaborar no desenvolvimento e
propiciar a geração e desenvolvimento socioeconômico de seu entorno.
II A universidade é uma instituição que tem como função mediar o mundo social e a ciência, ocupando
uma posição estratégica na dinâmica dos processos de formação de nível superior e nos processos de
inovação tecnológica, bem como de produção e difusão da ciência e da cultura.
III O papel da universidade é determinante no desenvolvimento social na medida em que as relações
estabelecidas entre os agentes – universidades, empresas, sociedade civil – promovem o
desenvolvimento de uma dada comunidade.
IV Na essência das funções da universidade, pode-se destacar a produção de conhecimento com a
pesquisa; transmissão e socialização do conhecimento com a docência e serviço à comunidade com a
extensão.
V A função social mais importante da universidade é o fomento à economia local, uma vez que ela gera
empregos, gera tecnologias e é mobilizadora de novos empreendimentos na sua área de abrangência.
Estão corretas
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil
Com relação às diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue.
Darcy Ribeiro implantou a educação por turnos, a qual se contrapunha ao ensino integral.
Ano: 2019Banca: UFGDOrganização: UFGDDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | História da Educação no Brasil | Ensino Superior Contemporâneo no Brasil: Desafios e Avanços | Metodologias de Ensino Superior
A dicotomia teoria e prática, cuja existência é
defendida por algumas linhas de pesquisa e renegada
por outra, tem sido um dos desafios do ensino de
graduação, principalmente no que diz respeito aos
cursos de licenciatura. São comuns os embates com
relação a essa dicotomia apontando um enorme
distanciamento entre o que as faculdades ensinam
e o que a prática docente exige do graduado.
Considerando o exposto, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2022Banca: IESESOrganização: SAP-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Escolar | Educação como Processo Histórico | Temas Pedagógicos | História da Educação no Brasil
Nos ambientes escolares, a atividade de supervisão
surgiu por necessidade social e acompanhou as
modificações da históricas. Sobre o tema, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Salto do Jacuí - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
Segundo Paro (2001), o entendimento de educação enquanto processo implica no
conceito de homem como sujeito histórico que não pode prescindir do nexo com a educação, visto
que a educação é o recurso que as sociedades dispõem para que a produção cultural da humanidade
não se perca, passando de geração em geração. Desse modo, a educação constitui a mediação pela
qual os seres humanos garantem a perpetuação:
Ano: 2017Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Riacho da Cruz - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico
Analise as proposições a seguir:
I - Nos anos 80, paralelamente ao modelo tradicional, muitas escolas buscaram uma mudança na organização curricular e várias delas a
organizaram de acordo com o estudo de modo de produção. Paralelas a esta organização, outras propostas surgiram para o ensino de
História, como a organização curricular feita por temas e problemáticas cujo movimento inspirou-se na historiografia social inglesa
e na nova história francesa.
II- Com a Educação Patrimonial, pode-se, juntamente com os alunos e comunidade, reconstruir parte do passado, trabalhando com
documentos, monumentos e diferentes saberes que fazem parte das representações culturais do cotidiano da comunidade.
III- Na perspectiva de uma Educação Patrimonial os materiais de memória coletiva da história funcionam como recurso didático
pedagógico, tornando os conteúdos trabalhados em sala de aula mais interessantes e contextualizados.
Está(ão) CORRETA(S)
Ano: 2015Banca: UFSMOrganização: UFSMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Ensino Superior Contemporâneo no Brasil: Desafios e Avanços
Texto associado
"O desenvolvimento da capacidade tecnológica, por meio da compreensão, criação, produção e adaptação de insumos, produtos e serviços, fez-se notar no universo educacional. Disso surgem desafios relacionados às novas expectativas da sociedade em relação à educação superior - seus cursos e instituições - e ao mundo do trabalho, estabelecendo-se novas exigências em relação à formação, complexidade e flexibilidade dos profissionais na conjuntura de economias globalizadas, e no caso brasileiro, acentuadas num contexto de aumento expressivo dos concluintes do Ensino Médio e de expansão do Ensino Superior."
Fonte: ANDRADE & KIPNIS, 2010, p.175.
Considere as seguintes afirmações sobre os Cursos
Superiores de Tecnologia.
I - A oferta de Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil cresceu no período de 1997 a 2007.
II - Os Cursos de Tecnólogo surgiram, no Brasil, caracterizados por sua longa duração.
III - O diferencial dos cursos superiores de tecnologia em relação aos demais são suas características voltadas para a realidade tecnológica do trabalho.
IV - A caracterização e a diferenciação dos cursos
superiores de tecnologia em relação às demais possibilidades
de oferta de cursos superiores - bacharelados
e licenciaturas - residem na formação para o
mundo do trabalho, adequados a preparar profissionais
para o mercado de trabalho local/regional.
Está(ão) correta(s)
..