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Ano: 2018Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação Institucional de Desempenho e Aprendizagem | Avaliação da Educação
As avaliações em larga escala são externas às instituições escolares avaliadas e abrangem todo o sistema de ensino, ou seja, todas as escolas deste sistema que atendam aos requisitos mínimos de participação. São planejadas e executadas por agentes externos às escolas.
Qual órgão, no Brasil, é responsável pela execução das principais avaliações em larga escala?
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Itapevi - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação da Educação | Avaliação Institucional de Desempenho e Aprendizagem | Indicadores de Qualidade Educacional
De acordo com Jussara Hoffman, autora do artigo Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do
conhecimento, uma avaliação mediadora
Ano: 2019Banca: UFMTOrganização: Prefeitura de Quixeramobim - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação | Avaliação Sistêmica Educacional
Na atualidade, a educação básica brasileira tem convivido, de forma muito intensa, com as avaliações externas, das quais as mais conhecidas das escolas cearenses são o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece) e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Essas avaliações são definidas como avaliações externas, porque são
Ano: 2020Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: Prefeitura de Novo Hamburgo - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação Institucional de Desempenho e Aprendizagem | Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação
Os indicadores de desempenho em
educação foram propostos com a
finalidade de lidar com uma série de
questões. Grandes autores da
administração escolar sugerem que há
cinco tipos de informações que os
indicadores podem fornecer em nível
operacional. É correto afirmar que é um
desses tipos
Ano: 2025Banca: EDUCAOrganização: Prefeitura de Pedras de Fogo - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação | Avaliação Sistêmica Educacional
Sobre o Resultado do IDEB 2023, analise o texto,
complete as lacunas e assinale a alternativa CORRETA:
Na Rede Pública do Município de Pedras de Fogo, o
IDEB, no ano de 2023, para os Anos Iniciais do Ensino
Fundamental na rede pública era ________ e para os
Anos Finais do Ensino Fundamental, de ________.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017Banca: COSEACOrganização: UFFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação Institucional de Desempenho e Aprendizagem | Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação
Texto associado
A questão se refere à Portaria Normativa n° 40, de 12 de dezembro de 2007.
As avaliações do ciclo avaliativo são orientadas
por indicadores de qualidade e geram conceitos de
avaliação de instituições e cursos superiores,
expedidos periodicamente pelo INEP, em cumprimento
à Lei n° 10.861, de 2004. Esses indicadores de
qualidade são calculados pelo INEP, com base nos
resultados do ENADE e demais insumos constantes
das bases de dados do MEC, segundo metodologia
própria, aprovada pela CONAES, que implica:
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação
O conceito de qualidade da educação é uma construção histórica que assume diferentes significados em tempos e espaços diversos e tem a ver com os lugares de onde falam os sujeitos, os grupos sociais a que pertencem, os interesses e os valores envolvidos, os projetos de sociedade em jogo. Na década de 1990, sob o argumento de que o Brasil investia muito na educação, porém gastava mal, prevaleceram preocupações com a eficácia e a eficiência das escolas e a atenção voltou-se, predominantemente, para os resultados por elas obtidos quanto ao rendimento dos alunos. De acordo com o Parecer CNE/CEB no 11/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos), a qualidade priorizada somente nesses termos pode
Ano: 2016Banca: AOCPOrganização: Prefeitura de Marilena - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Funções e Análise de Resultados da Avaliação Escolar | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Indicadores de Qualidade Educacional | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação
A avaliação é importante para o professor,
pois
Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Vila Lângaro - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Funções e Análise de Resultados da Avaliação Escolar | Avaliação da Educação | Modalidades Avaliativas | Indicadores de Qualidade Educacional | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar
A avaliação escolar só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a
melhor aprendizagem, segundo Jussara Hoffmann. A avaliação formativa considera que os alunos
possuem ritmos e processos de aprendizagem diferentes, por isso compete ao professor encaminhar
uma proposta com vistas:
I. À diversificação das formas de agrupamento da turma, considerando a importância da interação
entre a criança e o professor e entre a criança e os colegas nas situações de aprendizagem.
II. Ao repasse de múltiplas informações à classe, esperando que os alunos elaborem o seu
conhecimento.
III. À organização de seu trabalho docente considerando o ‘jeito de fazer’ dos alunos e
desenvolvendo formas de aplicar esse conhecimento no dia a dia.
IV. À observação diária e multidimensional utilizando variados instrumentos de avaliação para
atendimento a cada um dos objetivos do plano de trabalho.
Quais estão corretas?
Ano: 2024Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Cocal do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação | Avaliação Sistêmica Educacional
Em uma escola pública, o professor João está revisando os resultados do IDEB para planejar intervenções pedagógicas. Julgue as seguintes afirmações abaixo:
(__) O IDEB é calculado exclusivamente a partir das notas dos alunos em avaliações internas da escola.
(__) O IDEB inclui dados sobre aprovação escolar obtidos no Censo Escolar.
(__) O IDEB tem como objetivo avaliar apenas o desempenho individual de cada aluno.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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