Questões

II, apenas.

II e III, apenas.

I e III, apenas. 

I, II e III.

evitar a pronúncia de palavras difíceis, substituindo-as por outras mais simples, já presentes no vocabulário do grupo, a fim de garantir a compreensão do texto

definir um horário e um local próprios para a leitura, de modo que os ouvintes estejam acomodados em suas cadeiras, iniciar sempre com a senha mágica “Era uma vez...” e saber dizer que a história acabou de um jeito especial

selecionar histórias curtas, com muitas ilustrações, de preferência coloridas, para segurar a atenção e o foco dos ouvintes do início ao fim da leitura

criar um clima de envolvimento, de encanto, usando as modalidades e possibilidades da voz – sussurrar quando a personagem fala baixo ou está pensando, levantar a voz quando uma algazarra está sendo descrita

F-F-V-V

F-V-F-V

V-V-V-F

V-V-F-F

V-F-V-V

I e II, apenas.

II, apenas.

I, II e III.

I, apenas.

A alfabetização inicia-se muito antes do letramento.

É importante destacar que letramento é um método.

Um indivíduo pode ser letrado, mas não alfabetizado. Essa pessoa é analfabeta, mas é, de certa forma, letrada, ou tem um certo nível de letramento.

Um indivíduo letrado é incapaz de envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita.

Ser alfabetizado é condição essencial para ser letrado.

I e III.

I.

II.

I e II.

III.

V, F, F, V

V, V, F, F

V, F, V, V

V, V, F, V

V, V, V, F

O letramento se baseia nos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita.

Alfabetização nomeia o sujeito que aprendeu a ler e a escrever, o letramento ao que adquiriu o estado ou a condição de quem se apropriou da leitura e da escrita.

Alfabetização e letramento são processos distintos.

Não é possível dissociar a alfabetização e o letramento.

O letramento surgiu no intuito de complementar o processo de alfabetização, a partir de reflexões sobre as práticas e os usos da leitura e da escrita. Dessa forma, ele começa numa fase posterior ao processo de alfabetização.

as crianças estão na fase das operações formais e precisam partir das partes para o todo no processo de alfabetização

a alfabetização, decodificação de códigos, é um pré-requisito para o letramento

letramento é um processo que considera muito mais do que a compreensão de letras e sons

o letramento ocorre paralelamente à compreensão do código escrito

Um exemplo de atividade de leitura deste modelo é um exercício em que os alunos devem tentar agrupar os títulos das seções de um texto com os parágrafos que compõe essas seções.

Considera que o fluxo da informação opera de modo descendente e ascendente, ou seja, ocorrem alternativamente ou ao mesmo tempo, dependendo do texto, do conhecimento prévio do leitor, do nível de proficiência na língua e das crenças culturais sobre o processo de leitura.

É baseado num modelo de leitura centrado unicamente no texto, em que o leitor constrói o significado apenas ao reconhecer as palavras e a estrutura das sentenças na página impressa de um texto.

Está centrado essencialmente no leitor, em que as experiências prévias adquiridas ao longo da vida são utilizadas para fazer previsões acerca do conteúdo de um texto.