Questões

pelo domínio da contagem e das combinações aritméticas, como tabuada e listas de fatos.

pela percepção espontânea e intuitiva sobre as regularidades das operações desenvolvidas.

por meio do cálculo escrito aproximado, em detrimento ao cálculo mental exato, aprendido fora da escola.

por meio de uma estratégia ensinada pelo professor.

pela simples memorização de fatos.

Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta. 

Desenvolver a capacidade de memorizar fórmulas e algoritmos para resolução de problemas padronizados. 

Incentivar a competição entre os alunos para estimular o alto desempenho em matemática.

Priorizar o cálculo mental em detrimento de outras estratégias de resolução de problemas. 

Restringir o ensino de matemática a conteúdos puramente teóricos, desvinculados de situações do cotidiano.

amplia as estratégias e a verificação de cálculos operacionais, o que é exclusivo da referida competência.

confirma unicamente processos de resolução previamente estabelecidos.

explora somente a natureza conceitual dos conhecimentos matemáticos.

constrói uma dinâmica contextual e articulada entre os diferentes conhecimentos.

caracteriza-se por explorar níveis correspondentes de cognição.

ERRADO

CERTO

Como usar a etnomatemática na sala de aula? Outra forma de desenvolver a prática pedagógica à luz da Etnomatemática é solicitar que os estudantes visitem outros grupos culturais e pesquisem saberes e fazeres que possam ser reconhecidos como matemáticos, trazendo-os para discussão em sala de aula.

Quem criou a etnomatemática? Historicamente, a palavra Etnomatemática surgiu na década de 50, com base em críticas sociais acerca do ensino tradicional da Matemática, como a análise das práticas matemáticas em seus diferentes contextos culturais, tendo Ubiratan D'Ambrósio como precursor e idealizador aqui no Brasil.

Qual é a relevância da Etnomatemática para o trabalho do professor em sala de aula? A Etnomatemática contribui com um dos mais importantes princípios do processo educativo, ou seja, começar a partir daquilo que o aluno sabe, visto que o mesmo certamente não é uma tábula rasa, mais sim constitui-se em indivíduo prenhe de experiências significativas ao processo ensino-aprendizagem.

O que é etnomatemática e suas características? A Etnomatemática consiste em compreender e valorizar a existência da matemática vivenciada na prática por artesãos, pescadores, pedreiros, costureiras, comerciantes ambulantes, entre outros, em sua própria leitura de mundo por meio dessa ciência.

ERRADO

CERTO

os softwares de aprendizagem matemática

os processos lúdicos

a Educação Matemática Crítica

a História da Matemática

a resolução de problemas

Trabalhando com testes objetivos e subjetivos para captar a totalidade do fenômeno.

Utilizando situações do cotidiano.

Trabalhando de forma rotineira e mecânica as definições e demonstrações.

Treinando excessivamente as definições, técnicas e demonstrações.

Enfatizando apenas a aplicação e sistematização dos conhecimentos.

A apropriação do uso pedagógico e social das tecnologias digitais propicia formas distintas de promover a prática docente.

Ao escolher as técnicas midiáticas na escola, o sentido que será dado independe de quem as utiliza, porém a intencionalidade deve estar voltada em benefício do aluno.

A presença de recursos tecnológicos digitais na escola modifica os processos de ensino e aprendizagem.

O desenvolvimento tecnológico causa transformações nos processos de trabalho e de produção, o que desencadeia uma necessária revisão dos papéis da escola e do professor.

O trabalho com as mídias tecnológicas insere diversas formas de ensinar e aprender e valoriza o processo de produção de conhecimentos.

Behaviorista. 

Construtivista. 

Tradicional. 

Montessoriana.