Questões

ERRADO

CERTO

A sobrevivência da equipe.

A satisfação dos membros.

Os resultados do trabalho em termos de produtividade.

A ausência de conflitos.

Para que a prática interprofissional colaborativa seja alcançada é necessário que os profissionais atuem em suas áreas de formação específicas, e quando oportuno, buscar aprender e praticar o ofício do outro colega

Esta perspectiva está ligada ao conceito de campo, o qual relaciona-se aos conhecimentos, habilidades e atitudes comuns e compartilhadas pelas diferentes áreas profissionais da saúde e ao conceito de núcleo profissional que que envolve as competências específicas de cada profissão, implicada no cuidado em saúde

Na prática colaborativa é necessário negociar os interesses pessoais, para esses não sobressaírem aos interesses no paciente

No trabalho em equipe interprofissional é indispensável aos profissionais a habilidade de empatia e a interatividade na articulação entre profissionais de diferentes formações e atuações profissionais

integração.

normatização.

formação.

desempenho.

conflito.

É comum o profissional que atua em equipes interprofissionais, tão logo inicie o trabalho, desconstruir a identidade característica de seu núcleo de especialidade, o que facilita a interação em espaços interdisciplinares.

O trabalho em equipes interprofissionais independe de mudança no processo de formação dos profissionais, pois a formação técnica os torna capazes de prestar atenção integral e humanizada às pessoas.

Em equipes interprofissionais, a possibilidade de o profissional se tornar resistente a mudanças e a opiniões discordantes é praticamente inexistente, já que o conflito, precursor da mudança, se torna a regra para que o trabalho se concretize.

O atual estágio de conhecimento sobre equipes interprofissionais permite afirmar que nenhum especialista, de modo isolado, pode assegurar uma abordagem integral dos problemas de saúde, por exemplo.

As pesquisas com equipes interprofissionais indicam que é fácil o acordo sobre os limites do poder de influência entre os profissionais, ou mesmo sobre os limites individuais na deliberação conjunta entre os distintos especialistas.

papel da liderança desaparece, fazendo com que a equipe assuma todas as responsabilidades do trabalho a ser feito.

papel da liderança é ativo, pois o líder deve supervisionar o trabalho da equipe todos os dias do processo a ser realizado.

papel da liderança é delegado a alguns membros da equipe, sendo que o líder ainda está disponível para ensinar técnicas de resolução de problemas e para ajudar a equipe a moldar propósitos, metas e abordagens comuns.

líder não tem mais controle sobre o trabalho do grupo, cabendo a ele a coordenação e a coleta de dados sobre a produtividade para proporcionar o feedback de desempenho.

papel da liderança se modifica, pois o líder deixa de supervisionar a equipe para gerenciá-la, coordenando habilidades e atividades individuais e passando a assumir cada vez mais a tarefa de captação de recursos para a equipe e a administração de relacionamentos com grupos externos.

CERTO

ERRADO

capacidade para criar novas soluções que contemplem as várias necessidades individuais identificadas, chegando a uma solução de consenso.

habilidade para estabelecer sinergia entre as tarefas e os membros do grupo, criando foco no objetivo e visão comum.

respeito à competência técnica de cada profissional e ao seu passado de realizações no grupo como forma de estabelecer a hierarquia informal.

uso da preocupação empática de tal forma que haja disposição para gerar auxílio mútuo e entendimento das diferenças individuais.

solução alcançada de tal forma que as pessoas envolvidas continuem trabalhando juntas tão eficientemente, como quando começaram a resolver os problemas.

Os processos de seleção para os participantes dos grupos são unânimes.

O enquadre aberto é caracterizado por um grupo que tem pessoas com características diferentes.

O processo de seleção é importante, pois evita pessoas com pouca motivação ao trabalho de grupo e seleciona aquelas que tenham indicações ao modelo grupal.

Novos participantes não podem integrar um grupo homogêneo após o início.

Transferências, resistências e actings que ocorrem nos grupos devem sempre ser interpretadas assim que se manifestarem.

É concebida como uma simples troca de informações entre as disciplinas

Pode ser chamada também de multidisciplinaridade

Aborda determinadas situações através da integração e da articulação de diferentes saberes e práticas

Tem como principal característica a fragmentação.

Assim como a transdisciplinaridade, anula a disciplinaridade