Questões

Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas.

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.

Somente as afirmativas III e IV estão corretas.

I, II, III e IV.

III e IV.

II, IV , e V.

I, II e V.

II e III.

onde ocorre a união de várias disciplinas a partir de um mesmo objeto, no entanto é necessário criar uma situação problema para empreendê-la.

porque as finalidades, habilidades e técnicas visam favorecer a aprendizagem e a integração dos alunos.

por meio de saberes que procedem de uma estruturação diferente dos seus pertencentes.

devido à integração de atributos de ordem externa, melhor dizendo, das condições existentes possíveis para sua execução.

a partir da gênese de suas definições mais comuns utilizadas, em que é possível verificar gradativamente a mudança na compreensão dos atores. 

Transdisciplinaridade.

Transversalidade.

Pluridisciplinaridade.

Interdisciplinaridade.

relacionar conhecimentos excludentes à própria ciência.

articular saber, conhecimento, vivência, escola comunidade, meio ambiente.

definir o tempo para a aprendizagem e para o conhecimento.

garantir a construção do saber, do conhecimento, de forma restrita.

multidisciplinar.

interdisciplinar.

transdisciplinar.

didático-disciplinar. 

O psicopedagogo deve respeitar as singularidades culturais, sociais e individuais dos pacientes, considerando as especificidades de cada sujeito em suas práticas.

A busca constante por atualização profissional é essencial para que o psicopedagogo ofereça um atendimento de qualidade, alinhado às melhores práticas científicas.

O psicopedagogo deve manter o sigilo das informações obtidas durante o atendimento, excetuando-se os casos em que há risco iminente para o paciente ou para terceiros.

O psicopedagogo deve informar de maneira clara e acessível ao paciente ou seus responsáveis os objetivos, métodos e possíveis desdobramentos das intervenções realizadas. 

O psicopedagogo tem a prerrogativa de compartilhar informações sobre o atendimento com terceiros, sem a necessidade de consentimento explícito do paciente.

teoria deve ser ensinada de forma isolada, antes de qualquer aplicação prática, para garantir que os alunos dominem os conceitos antes de tentar usá-los.

teoria é mais importante que a prática no ensino fundamental, pois as bases conceituais devem ser firmemente estabelecidas antes de qualquer experimentação.

prática pedagógica deve ser conduzida de forma empírica, sem a necessidade de embasamento teórico, para estimular a criatividade dos alunos.

teoria e a prática devem ser integradas, permitindo que os alunos construam o conhecimento a partir da aplicação prática dos conceitos teóricos em contextos reais e significativos.

prática pedagógica deve ser conduzida exclusivamente pelos professores, sem envolver os alunos na construção do conhecimento teórico.

A interdisciplinaridade consiste na troca de conceitos, teorias e métodos entre as diferentes disciplinas. Enquanto não houver comunicação entre as disciplinas não se atingirá o contexto interdisciplinar.

A transversalidade admite uma grande melhoria na ideia de integração curricular e com ela os interesses de cada disciplina são conservados.

A interdisciplinaridade já pertencia aos ideais pedagógicos do início do século, quando se falava em ensino global. Atualmente, surge como um princípio inovador nos sistemas de ensino de vários países.

Segundo Piaget, a transversalidade é uma forma de se chegar à interdisciplinaridade, etapa essa que não ficaria na interação e reciprocidade entre as ciências, mas alcançaria um estágio em que não haveria mais fronteiras entre as disciplinas.

A interdisciplinaridade só tem significado dentro de uma compreensão transversal do conhecimento.

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V - F - V - F.

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