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Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Santa Rosa - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional
Em relação aos transtornos de aprendizagem, relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando cada transtorno às suas principais características.
Coluna 1
1. Dislexia.
2. Discalculia.
3. Disortografia.
Coluna 2
( ) Dificuldades em relação à precisão na ortografia, precisão na gramática e na pontuação, clareza
ou organização da expressão escrita.
( ) Prejuízo na precisão na leitura de palavras, velocidade ou fluência da leitura e compreensão da
leitura.
( ) Prejuízos na matemática, como comprometimento do senso numérico, memorização de fatos
aritméticos, precisão ou fluência de cálculo e no raciocínio matemático.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023Banca: UECE-CEVOrganização: Prefeitura de Sobral - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Psicologia Genética de Piaget
Piaget (1932) distinguia dois tipos de moralidade, correspondentes a dois tipos de relacionamento entre adultos e crianças: um que retarda o desenvolvimento da criança e outro que o estimula. Considere as seguintes afirmações acerca do desenvolvimento moral, conforme a perspectiva de Jean Piaget.
I. Para Piaget, na moralidade heterônoma, o indivíduo aceita e obedece às regras externas, sem questionamento.
II. A cooperação é fator essencial para que a moral se desenvolva no sentido da autonomia.
III. Na moralidade autônoma, a imaturidade da criança lhe permite compreender que as regras são passíveis de discussão e reformulação, desde que haja acordo entre os elementos do grupo.
IV. O respeito mútuo é uma condição necessária para a autonomia intelectual e moral.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024Banca: Fundação CETREDEOrganização: Prefeitura de Caucaia - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Psicologia Educacional
As atividades com jogos ou materiais na Educação Infantil que, à primeira vista, apresentam uma ideia de ócio e despretensão, trazem, na sua essência pedagógica, o princípio motivador do desenvolvimento do raciocínio lógico e da formação de predisposições matemáticas oriundos de processos mentais básicos, sendo eles:
I. Classificação.
II. Comparação.
III. Conservação.
IV. Correspondência.
V. Inclusão.
VI. Sequência.
VII. Seriação.
Relacione-os com as afirmativas a seguir.
( ) Ação de separar objetos (posteriormente pessoas e ideias) em categorias de acordo com as características percebidas por meio de semelhanças ou diferenças.
( ) Conhecida também como correspondência biunívoca, é uma operação mental que permite a criança a parear um a um os elementos de um conjunto.
( ) Tem um papel essencial na construção do conhecimento matemático. Aqui, a sequência faz suceder a cada elemento, outro, sem considerar uma ordem linear.
( ) Ação mental de comparar objetos, estabelecendo diferenças ou semelhanças quanto à cor, forma, tamanho, espessura.
( ) Ação mental mais elaborada, permite que a criança perceba que quantidade não depende de organização, forma ou posição dos objetos.
( ) Oportuniza a criança a quantificar objetos como um grupo, apontando um número para todo o conjunto e não a cada elemento.
( ) Capacidade mental e organizativa da criança de organizar elementos mediante uma sequência com sentido seja por características iguais entre os objetos por meio de uma ordem preestabelecida (podendo ser individual e mentalmente).
A alternativa que relaciona cada processo mental à sua descrição CORRETA e respectivamente, é:
Ano: 2021Banca: FAUELOrganização: Prefeitura de Catanduvas - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem
Em 1896, Freud usou pela primeira vez o termo
“psicanálise” para descrever seus métodos. Ele iniciou
seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que
nada ocorre ao acaso e muito menos os processos
mentais. Há uma causa para cada pensamento, para
cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada
evento mental é causado pela intenção consciente ou
inconsciente e é determinado pelos fatos que o precederam. Uma vez que alguns eventos mentais “parecem” ocorrer espontaneamente, Freud começou a
procurar e descrever os elos ocultos que ligavam um
evento a outro, o qual ele classificou como: assinale a
resposta CORRETA.
Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de São José de Piranhas - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
A Psicopedagogia abrange uma multiplicidade de áreas do conhecimento, abrangendo questionamentos constantes na construção de
instrumentos que proporcionem competência e eficácia ao seu profissional. De todo modo, é um trabalho que pode seguir, do ponto de
vista do espaço epistemológico, dois caminhos.
Considerando esses caminhos, avalie as assertivas a seguir:
I- Preventivo e curativo.
II- Qualitativo e somativo.
III- Clínico e institucional.
IV- Subjetivo e moderno.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2012Banca: FUNDATECOrganização: PROCERGSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos | Autores Influentes | Jean Piaget | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem
De acordo com Piaget “o nível de competência intelectual de uma pessoa, em um determinado momento do seu desenvolvimento, depende, ao mesmo tempo, da natureza e do número de esquemas de ação que possui; também depende da maneira como se podem combinar e coordenar entre si esses esquemas”.
Tomando por base os pressupostos acima, ao orientarse pela teoria de Piaget para organização dos espaços de desenvolvimento de pessoas na empresa, o pedagogo empresarial precisará considerar que durante o seu desenvolvimento, o indivíduo se construirá,
Ano: 2024Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Palmeira dos Índios - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ética na Profissão | Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
Analise as informações a seguir:
I. Promover a aprendizagem, contribuindo para os processos
de inclusão escolar e social constitui um dos objetivos da
atividade psicopedagógica.
II. Compreender e propor ações frente às dificuldades de
aprendizagem, bem como mediar conflitos relacionados aos
processos de aprendizagem constituem objetivos da
atividade psicopedagógica.
III. Mediar conflitos relacionados aos processos de
aprendizagem constitui, à luz do Código de Ética do
Psicopedagogo, um dos objetivos da atividade
psicopedagógica.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São José do Cedro - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tendências Pedagógicas | Temas Pedagógicos | Psicologia Educacional
Skinner criou uma corrente psicológica e um método de ensino no qual o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que são acumulados por meio de associações por meio do professor, que deve ser especialista na aplicação de um ensino prático e controlado. Essa corrente metodológica é conhecida como:
Ano: 2025Banca: CETREDEOrganização: Prefeitura de São Benedito - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Sociologia da Educação | Diversidade no Currículo
Atenção para a situação hipotética.
Um aluno de 9 anos do Ensino Fundamental apresenta grande
dificuldade em organizar e expressar suas ideias de forma
coerente ao escrever, com omissões frequentes de palavras e
confusão na estruturação de frases, embora tenha bom
desempenho em atividades orais. Após avaliação, constatou-se
que o aluno apresenta limitações na integração entre as
habilidades cognitivas e motoras necessárias para a escrita, o
que compromete o seu desempenho acadêmico.
Nesse contexto, sob a perspectiva psicopedagógica, a
intervenção apropriada deve contemplar o(a)
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Maçambará - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos | Gestão da Aprendizagem
De acordo com Visca (1987; 1991), o esquema dos estados patológicos de
aprendizagem é uma classificação e recebe o nome de modelo nosográfico da epistemologia
convergente. Considerando a teoria de Visca, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, classificando cada um
dos estados patológicos de aprendizagem e associando-os às suas respectivas características.
Coluna 1
1. Aprendizagem Assistemática.
2. Semiológico.
3. Etiológico.
4. Patogênico.
5. Aprendizagem Sistemática.
Coluna 2
( ) É a causa primeira, ou seja, as causas históricas.
( ) Estruturas e mecanismos que provocam a sintomatologia.
( ) Apresenta sintomas objetivos e subjetivos.
( ) Depende daquilo que é aprendido nas instituições escolares.
( ) Consiste na dificuldade para que apareça ou se estabilize uma conduta, as possibilidades são
muitas, mudam de acordo com cada cultura e evoluem no contexto histórico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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