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Ano: 2018Banca: FCCOrganização: FCRIA-APDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos
A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Considerando os diferentes formatos educacionais, é correto afirmar que a educação informal ocorre
Ano: 2024Banca: FUNCERNOrganização: Prefeitura de Currais Novos - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem | Gestão Democrática
Em conformidade com a legislação brasileira educacional, a gestão democrática do ensino público
constitui-se como um dos princípios que regem os processos educacionais nas instituições escolares.
Para sua efetivação, se faz necessário a existência de espaços que favoreçam as relações sociais entre
os diversos segmentos que compõem o universo escolar. Nesse sentido, o Conselho Escolar constitui-se
como um desses espaços e sua principal função, em relação ao processo de ensino e de aprendizagem,
é essencialmente
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Gravatá - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação
Texto associado
Métodos Socializados de Ensino
TRABALHO EM GRUPO
O trabalho em grupo é uma oportunidade para o diálogo, a troca de ideias e de informações. É regido pelos princípios de facilitação da construção do conhecimento, troca de ideias e informações, possibilitando a prática da cooperação para conseguir um bem em comum.
No ambiente escolar, o trabalho em grupo favorece a formação de certos hábitos e atitudes de convívio social, tais como: a cooperação e a união de esforços para que um objetivo comum possa ser atingido; o planejamento das etapas de um trabalho; a divisão de tarefas e atribuições, tendo em vista a participação de todos; a exposição de ideias e opiniões de forma sucinta e objetiva, de forma a serem compreendidas; a aceitação de críticas construtivas; a capacidade de ouvir com atenção os colegas e a esperar a vez de falar; o respeito à opinião alheia; e a aceitação de uma decisão quando ficar resolvido que prevalecerá a maioria.
ESTUDO DO MEIO
O estudo do meio é uma técnica que permite o estudo de forma direta do meio natural e social do qual o aluno participa. Essa técnica busca facilitar a construção do conhecimento e permitir a troca de ideias e informações, criando condições para que o aluno entre em contato com a realidade circundante, promovendo o estudo de seus mais variados aspectos de forma direta, objetiva e ordenada. O estudo do meio também propicia a aquisição de conhecimentos geográficos, históricos, econômicos, sociais, políticos, científicos e artísticos, entre outros. Assim, o estudo do meio contribui para o desenvolvimento de habilidades para a realização de entrevistas, para coletar dados, sintetizar e tirar conclusões, tudo isso de forma direta por meio da experiência vivida pelo estudante.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2UdWZ1o (acesso em
15/03/2020).
Leia o texto 'Métodos Socializados de Ensino' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. Atualmente, o estudo do meio é a única forma efetiva de desenvolver nos alunos os conhecimentos sobre as características econômicas e sociais de um país ou região, de acordo com as informações do texto.
II. O trabalho em grupo é regido pelos princípios de facilitação da construção do conhecimento, troca de ideias e informações, de acordo com o autor do texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Virginópolis - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos
Arroyo (1992) entende que o tema fracasso e sucesso escolar é urgente na realidade social, desafiador e demanda estratégias de como saber enfrentá-lo. Para tanto, o teórico levanta algumas hipóteses que podem estar relacionadas com a permanência desse desafio escolar.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como hipótese(s) apontada(s) por Arroyo (1992) acerca do sucesso e do fracasso escolar.
( ) Inexiste entre nós uma cultura do fracasso que se alimenta dele e o reproduz.
( ) A cultura da exclusão está materializada na organização e na estrutura do sistema escolar.
( ) O fracasso escolar é inseparável da redução do direito à educação básica a um processo disciplinar e seriado de ensino-aprendizagem.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Ano: 2015Banca: CentecOrganização: CentecDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Correntes do Pensamento Sociológico | Sociologia da Educação
Inúmeros educadores, psicólogos, sociólogos e outros
profissionais que se envolvem com a educação defenderam e
opinaram acerca do tema “ a sala de aula é como espaço de
aprendizagem e interação”. Aponte o pensador que em sua
obra defendia o conhecimento praxeológico, o conceito de
campo e a noção de habitus.
Ano: 2014Banca: COPEVE-UFALOrganização: Prefeitura de Feira Grande - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação
Compreende-se que a formação para a cidadania, visando a
valores da vivência democrática, à produção do
conhecimento e à formação para o trabalho, coadunam-se
com a perspectiva de
Ano: 2017Banca: IV - UFGOrganização: IF-GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paulo Freire | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Autores Influentes | Sociologia da Educação
Leia o excerto.
Transformar a experiência educativa em puro treinamento técnico é amesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu caráter formador. Se se respeita a natureza do ser humano, o ensino dos conteúdos não pode dar-se alheio à formação moral do educando. Educar é substantivamente formar.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,1996. p. 33.
O processo formativo, como parte da educação, que está além do ensino de conteúdos, diz respeito à atuação de todos os agentes educativos que trabalham na escola. Esse processo se refere, fundamentalmente, a uma formação
Ano: 2018Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Niterói - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação
Partindo do princípio de ser a educação uma estratégia para a
superação humana, o compromisso do educador reside na ação
contra um histórico processo de exclusão de grande parcela da
população.
Nesse sentido, é correto afirmar que o compromisso social do
educador é com:
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: IPHANDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Sociologia da Educação
Acerca da relação entre políticas culturais e educação, julgue o item que se segue.
As políticas públicas reconhecem que educação e cultura são
dimensões que se articulam no processo de identificação
comunitária, expressa pelos modos de viver e produzir a vida
em comunidade.
Ano: 2025Banca: SELECONOrganização: HEMOMINAS Disciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Inclusão e Exclusão | Temas Pedagógicos | Sociologia da Educação
A prática educativa construída com base nas diversidades e
na inclusão de todos(as) os(as) estudantes busca desenvolver a
sensibilidade ética nas relações interpessoais, de modo que cada
indivíduo seja capaz de:
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