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Ano: 2019Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Itá - SCDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Orações Coordenadas Sindéticas | Orações Coordenadas Assindéticas | Sintaxe
Em: “Nem Pedro estuda nem Maria trabalha” temos um exemplo de oração:
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: MPE-SCDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Orações Subordinadas Adjetivas | Orações Subordinadas Substantivas | Orações Subordinadas Adverbiais | Orações Coordenadas Assindéticas | Orações Coordenadas Sindéticas | Sintaxe | Orações Subordinadas Reduzidas
A forma da oração reduzida abaixo que foi adequadamente
substituída por uma oração desenvolvida, de mesmo sentido, é:
Ano: 2019Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Lucélia - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Orações Coordenadas Assindéticas | Orações Coordenadas Sindéticas | Sintaxe
Texto associado
Antes de existir qualquer casa, cavou-se o
cemitério ao sopé da colina, na margem esquerda do rio.
As primeiras pedras serviram para marcar as covas rasas
nas quais foram enterrados os cadáveres no fim da
manhã, hora do meio-dia, quando finalmente o coronel
Elias Daltro apareceu cavalgando à frente de alguns
poucos capangas — quatro gatos pingados, os que
haviam permanecido na fazenda — e se deu conta da
extensão do desastre. Não ficara um cabra sequer para
contar a história.
O coronel contemplou os corpos
ensanguentados. Berilo morrera com o revólver na mão,
não tivera ensejo de atirar: a bala arrancara-lhe o tampo
da cabeça, o coronel desviou a vista. Compreendeu que
aquela carnificina significava o fim, já não tinha meios para
prosseguir. Trancou a aflição dentro do peito, não deu
mostras, não deixou que os demais percebessem. Elevou
a voz de comando, ditou ordens.
Apesar do temporal — chuva de açoite, nuvens
negras, trovões espoucando na mata —, alguns urubus,
atraídos pelo sangue e pelas vísceras expostas,
sobrevoaram os homens ocupados no transporte dos
corpos e na abertura das covas.
Depressa, antes que a fedentina aumente.
(Trecho retirado de AMADO, Jorge. Tocaia Grande: A face obscura. Rio
de Janeiro: Record, 1985)
Observe o período e classifique-o corretamente:
“Trancou a aflição dentro do peito, não deu mostras,
não deixou que os demais percebessem.”
Ano: 2019Banca: Instituto UniFilOrganização: Prefeitura de Tupãssi - PRDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Sintaxe | Orações Coordenadas Assindéticas | Orações Coordenadas Sindéticas
Texto associado
A importância da música em nossa vida:
Ernure Rodrigues Souza
Gostaria de começar este artigo fazendo uma pergunta bem simples: quem nunca ouviu, tocou ou sentiu música na vida? Com certeza todas as pessoas no mundo já vivenciaram essa experiência. Sim, digo todo mundo, pois até aqueles que não escutam, as sentem. Mesmo aqueles que nunca ouviram um instrumento musical, já ouviram música. Mesmo porque a música não está ligada somente a notas, melodias, harmonias. A música está ligada diretamente conosco, com nossos sentimentos, nossos pensamentos, nossas ações, e até mesmo a nossas escolhas na vida.
Falar sobre música é tão complexo quanto falar sobre sentido da vida, ou até mesmo teorias sobre o surgimento da vida em nosso planeta. Por que este tema que é tão difícil de discutir, parece ser tão fácil de entender? Simplesmente porque música se sente. Independente da melodia que é usada, do estilo musical, da letra etc, a música nos traz sensações, sensações essas que nos transmitem uma série de estímulos, os quais fazem o nosso corpo reagir sobre tal. Estes estímulos nos ajudam diariamente a ser quem somos, a sentir o que sentimos, a tomar ações que tomamos.
A música tem um caráter em nossas vidas muito mais complexo do que entreter. Assim como todo o gênero arte, a música é um desdobramento deste núcleo. Já parou pra pensar se você já ficou sem escutar música alguma vez na sua vida? Provavelmente a resposta será: “Não sei”, porque, de fato, não lembramos, ou talvez nunca nos pegamos questionando tal fato, que aparenta ser tão comum, mas ao mesmo tempo tão complexo.
Talvez, a música tenha tanta importância quanto o ar que respiramos, a água que bebemos, ou até mesmo os alimentos que comemos. E caso alguém fale, “você não respira, come ou bebe música”. Você já tentou viver sem música? Boa sorte!
Adaptado de https://osegredo.com.br/importancia-da-musica-em-nossa-vida/
Analise: “você não respira, come ou bebe música”.
E assinale a alternativa que apresenta a
classificação dessas orações.
Ano: 2022Banca: OBJETIVAOrganização: ARIS - SCDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Orações Coordenadas Assindéticas | Orações Coordenadas Sindéticas | Sintaxe
Texto associado
O perigo do mito sobre ‘fortalecer’ o sistema imunológico
O sistema imunológico é o sistema biológico mais complexo do corpo humano, com _____________ do cérebro, e ele sendo assunto agora como nunca. A pandemia introduziu um novo vocabulário em nossas vidas. Falamos sobre imunidade natural em pessoas que se recuperaram de covid, em imunidade gerada por vacinas e em efeitos colaterais etc.
De repente, esses assuntos se tornaram tão comuns, quanto falar sobre o clima, mas o fato de a imunidade estar presente com mais frequência nas conversas não significa necessariamente que as pessoas saibam mais sobre ela. Talvez o maior equívoco seja a preocupação em obter um sistema imunológico "fortalecido".
A Internet está cheia de produtos que prometem fazer exatamente isso: de café com proteína em pó e raízes místicas da floresta amazônica a pílulas de vitaminas, a lista é interminável; mas o que muitas pessoas não entendem é que o sistema imunológico pode ser perigoso. Não é uma coisa que queremos que seja desencadeada dentro de nós sem limites.
Trata-se, essencialmente, de uma ferramenta para distinguir "o outro", o estranho, do "eu". Se o estranho não estiver em uma lista de convidados muito ____________ que ___________ entrada gratuita, ele deve ser atacado e destruído - porque existe a possibilidade de ser prejudicial. O que as vacinas fazem, por exemplo, é ajudar no reconhecimento desse inimigo.
O mais importante para a saúde do sistema imunológico é ter uma dieta que forneça todas as vitaminas e nutrientes que seu corpo precisa, ingerindo frutas e legumes. Seu sistema imunológico constantemente produz muitos bilhões de novas células e elas precisam ser alimentadas.
Os efeitos positivos do exercício regular moderado para a saúde são conhecidos há muito tempo. A boa circulação permite que suas células e proteínas imunológicas se movam com mais eficiência e liberdade, o que as ajuda a fazer seu trabalho melhor. O exercício também pode retardar seu declínio na velhice.
Levar uma vida menos estressante traz benefícios tangíveis à nossa saúde de várias maneiras, e uma delas é o sistema imunológico. Sem entrar em muitos detalhes, o estresse pode desencadear uma série de eventos que atrapalham o trabalho e o equilíbrio desse sistema.
A realidade é que não somos iguais. As escolhas de estilo de vida importam. Talvez você fume ou não coma tão bem quanto os outros. Talvez você tenha um trabalho muito estressante ou um trabalho que o exponha mais aos vírus, ou talvez você simplesmente seja sedentário.
Há a genética. Uma pessoa pode ser melhor no combate aos vírus e outra, no combate às bactérias. Em terceiro lugar, há a ____________. Todo mundo afirma conhecer alguém que diz que nunca fica doente, mas isso não é verdade.
Então, talvez da próxima vez que você acordar com o nariz escorrendo ou um pouco suado, pense no exército de ajudantes que o mantém vivo. E em vez de se sentir azarado, sinta-se agradecido.
Fonte: BBC – adaptado.
No texto, a oração “[...] mas isso não é verdade.”
classifica-se como:
Ano: 2022Banca: UPENET/IAUPEOrganização: Prefeitura de Bom Conselho - PEDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Uso dos Conectivos | Orações Subordinadas Reduzidas | Sintaxe | Orações Coordenadas Sindéticas | Orações Coordenadas Assindéticas | Orações Subordinadas Adverbiais | Orações Subordinadas Substantivas | Orações Subordinadas Adjetivas
Texto associado
Texto 2 para a questão.
O CAMINHO DA VIDA
O caminho da vida pode ser o da liberdade e o da beleza, porém nos extraviamos.
A cobiça envenenou a alma dos homens, levantou no mundo as muralhas do ódio e tem-nos feito marchar a passo de ganso para a miséria e morticínios.
Criamos a época da velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela. A máquina, que produz abundância, tem nos deixado em penúria.
Nossos conhecimentos fizeram-nos céticos; nossa inteligência, empedernidos e cruéis. Pensamos em demasia e sentimos bem pouco.
Mais do que de máquinas, precisamos de humanidade. Mais do que de inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem essas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido.
https://www.pensador.com/textos_de_charlie_chaplin/.Acesso em 30/04/2022
Observe os fragmentos de texto abaixo:
I. “A cobiça envenenou a alma dos homens, levantou no mundo as muralhas do ódio e tem-nos feito marchar a passo de ganso para a miséria e morticínios.”
II. “A máquina, que produz abundância, tem-nos deixado em penúria.”
III. “Pensamos em demasia e sentimos bem pouco.”
IV. “O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza, porém nos extraviamos.”
V. “Criamos a época da velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela.”
Sobre esses fragmentos, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023Banca: IDHTECOrganização: Câmara de Ilha de Itamaracá - PEDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Orações Coordenadas Assindéticas | Orações Coordenadas Sindéticas | Sintaxe
Texto associado
Texto 1
A importância da educação no combate à
desinformação
A desinformação é um problema crescente na sociedade moderna. Com a facilidade de acesso a ferramentas tecnológicas ultramodernas e de fácil aplicação e com a ampla oferta
de canais de distribuição de alto impacto – redes sociais, por
exemplo –, está cada vez mais fácil espalhar informações
falsas e enganosas. O que temos visto nos últimos tempos é
uma avalanche de conteúdos fraudulentos de todos os tipos,
capazes de gerar consequências graves, como distorção da
opinião pública, manipulação de eleições, problemas de saúde pública e até mesmo violência.
É inegável que a proliferação de novos canais de informação nascidos a partir da democratização do acesso à
internet trouxe grandes benefícios à sociedade. Novos veículos de comunicação, novos espaços e formatos trouxeram
dinamismo, diversidade e pluralidade ao ecossistema comunicacional. Sem contar que as redes sociais ampliaram
muito positivamente a comunicação: de repente, cada um de
nós passou a poder produzir informações, opinar, transmitir
e interagir diretamente com milhares de pessoas. Passamos
todos de simples consumidores a produtores altamente ativos dos mais diversos conteúdos.
Se, por um lado, a ampliação dos espaços de participação é positiva e deve ser comemorada, há também uma
faceta negativa nesse movimento: nem todos têm a mesma
habilidade para discernir entre verdadeiro e falso, para diferenciar informação factual de opinião, sátira de humor, boato de achismo, nem tiveram tempo ou aprendizados para
usar esses novos meios com responsabilidade e consciência.
E os desafios não param por aí. A chegada da inteligência
artificial (IA) generativa e todas as suas infinitas possibilidades de utilização tornam o combate à desinformação cada
vez mais árduo e complexo.
O fato é que não existe uma bala de prata capaz de
acabar com o fenômeno da desinformação. É preciso ir além
da busca por uma solução mágica e atacar o problema de
forma holística e multidisciplinar. É necessário avançar em
soluções de longo prazo, que preparem o indivíduo não apenas para os desafios atuais, mas também para os que possam
surgir no futuro, principalmente com a cada vez maior digitalização da nossa sociedade.
É neste sentido que a educação midiática se torna
não só uma aliada, como também uma das ferramentas mais
importantes no combate à desinformação. Ao fornecer aos
cidadãos as habilidades necessárias para avaliar a informação de forma crítica, diferenciar gêneros textuais e tipos de
mídia, avaliar a credibilidade das fontes de informação e identificar os preconceitos na mídia, a educação ajuda a reduzir a vulnerabilidade a conteúdos fraudulentos na medida
em que aumenta a capacidade de questionar uma informação
antes de acreditar nela ou mesmo de passá-la à frente.
Na prática, o objetivo da educação midiática é oferecer oportunidade para que qualquer pessoa desenvolva as
competências necessárias para navegar no universo informacional com segurança. Ou seja, ser educado midiaticamente significa aprender a filtrar, ler criticamente e dar sentido ao enorme fluxo de informações que nos cerca. Significa desenvolver nossa voz, promovendo as habilidades necessárias para que possamos nos expressar em diversas linguagens, aprendendo e atuando em nossas comunidades.
Significa também aprender a utilizar a tecnologia
para participar da sociedade de forma ética, promovendo a
empatia, reconhecendo e respeitando a diversidade de vozes
e combatendo o discurso de ódio e a intolerância. Para além
do combate à desinformação, esse entendimento ajuda no
aproveitamento das oportunidades que o ambiente digital
proporciona, visando principalmente ao fortalecimento da
autoexpressão, ao protagonismo jovem e ao exercício da cidadania.
Levar esse tema para a sala de aula é fundamental e urgente.
A união de esforços visando mobilizar todos os agentes envolvidos – como professores, formuladores de políticas públicas, membros da academia e sociedade em geral – é condição essencial para implementar a educação midiática nas
escolas e, com isso, ajudar crianças e jovens a terem uma
relação mais saudável e segura com as mídias.
O que precisamos agora é abrir cada vez mais espaço para a
educação midiática nos currículos escolares, seguindo o
exemplo bem-sucedido da Finlândia, que implementou políticas públicas eficazes para formar midiaticamente crianças e jovens, desenvolvendo neles as habilidades relativas
ao pensamento crítico. O país nórdico é hoje o campeão,
pela sexta vez consecutiva, em resiliência à desinformação
e ao fenômeno da pós-verdade, segundo o Media Literacy
Index, medido pelo Open Society Institute de Sofia (Bulgária).
O Brasil, aos poucos, está começando a reconhecer a importância de capacitar os cidadãos a lidarem de maneira crítica
e responsável e no ambiente digital. Mas precisamos avançar mais, pois uma população bem informada e capaz de
analisar as informações que recebe é essencial para a saúde
de qualquer democracia, inclusive a nossa.
BLANCO, Patrícia.Disponível em: https://www.campograndenews.com.br/artigos/a-importancia-da-educacao-no-combate-adesinformacao . Acesso em 10/09/2023.
No enunciado: “Na prática, o objetivo da educação midiática é oferecer oportunidade para que qualquer pessoa desenvolva as competências necessárias para navegar no universo informacional com segurança.”, apresenta-se um período composto formado por:
Ano: 2019Banca: DIRECTA Organização: Prefeitura de Serra Negra - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Orações Coordenadas Assindéticas | Sintaxe
Assinale a alternativa que apresenta uma oração coordenada
assindética:
Ano: 2013Banca: FUNCABOrganização: CODATADisciplina: Língua PortuguesaTemas: Sintaxe | Orações Coordenadas Sindéticas | Orações Coordenadas Assindéticas | Orações Subordinadas Adverbiais | Análise Textual | Orações Subordinadas Substantivas | Orações Subordinadas Adjetivas
Texto associado
Novos pesadelos informáticos
Outro dia, uma revista me descreveu como
convicto “tecnófobo”, neologismo horrendo inventado
para designar os que têm medo ou aversão aos
progressos tecnológicos.Acho isso uma injustiça. Em
86, na Copa do México, eu já estava escrevendo
(aliás, denúncia pública: este ano não vou à França,
ninguém me chamou; acho que fui finalmente
desmascarado como colunista esportivo) num
computadorzinho arqueológico, movido a querosene,
ou coisa semelhante. Era dos mais modernos em
existência, no qual me viciei e que o jornal, depois de
promessas falsas, me tomou de volta. [...]
Já no final de 86, era eu orgulhoso proprietário
e operador de um possante Apple IIE (enhanced),
com devastadores 140 kb de memória, das quais o
programa para escrever comia uns 120. Mas eu
continuava feliz, com meu monitor de fósforo verde e
minha impressora matricial Emilia, os quais se
transformaram em atração turística de Itaparica, tanto
para nativos quanto para visitantes. Que maravilha,
nunca mais ter de botar papel carbono na máquina ou
ter de fazer correções a caneta – e eu, que sempre fui
catamilhógrafo, apresentava um texto mais sujo do
que as ruas da maioria de nossas capitais. Havia
finalmente ingressado na Nova Era, estava garantido.
Bobagem, como logo se veria. Um ano
depois, meu celebrado computador não só me
matava de vergonha diante dos visitantes, como
quebrava duas vezes por semana e eu, que não dirijo,
pedia à minha heroica esposa que o levasse a
Salvador, poderosíssima razão para minha
conversão pétrea à indissolubilidade do matrimônio.
[...]
[...] Mas ganhei um computador novo! Fui
dormir felicíssimo, pensando em meu lapetope de
última geração, cheio de todas as chinfras. Mas tudo
durou pouco, porque um certo escritor amigo meu me
telefonou.
–Alô! – disse o Zé Rubem do outro lado.
– Você tem tempo para mim? Digo isso
porque, com seu equipamento obsoleto, não deve
sobrar muito tempo, além do necessário para almoçar
apressadamente.
– Ah-ah! – disse eu. – Desta vez, você se deu
mal. Estou com um lapetope fantástico aqui.
– É mesmo? – respondeu ele. – Pentium II?
– Xá ver aqui. Não, Pentium simples, Pentium
mesmo.
– Ho-ho-ho-ho! Ha-ha-ha-ha! Hi-hi-hi hi!
– O que foi, desta vez?
– Daqui a uns quatro meses, esse
equipamento seu estará completamente obsoleto.
Isso não se usa mais, rapaz, procure se orientar!
– Como não se usa mais? Todos os micreiros
amigos meus têm um Pentium.
– Todos os amigos, não. Eu, por exemplo,
tenho um Pentium II. Isso... Ninguém tem Pentium II!
– Eu tenho. Mas não é grande coisa,
aconselho você a esperar mais um pouco.
– Como, não é grande coisa? Entre todo
mundo que eu conheço é só você tem um e agora
vem me dizer que não é grande coisa.
– Você é um bom escritor, pode crer, digo isto
com sinceridade. Quantos megahertz você tem
nessa sua nova curiosidade?
– 132.
– Hah-ha-ha! Ho-ho-hihi!
– Vem aí o Merced, rapaz, o Pentium 7, não
tem computador no mercado que possa rodar os
programas para ele.
– E como você fica aí, dando risada?
– Eu já estou com o meu encomendado,
500 megahertz, por aí, nada que você possa
entender.
– Mas, mas…
Acordei suando, felizmente era apenas um
pesadelo. Meu amigo Zé Rubem, afinal de contas,
estaria lá, como sempre, para me socorrer. Fui
pressuroso ao telefone, depois de enfrentar mais
senhas do que quem quer invadir os computadores
do Pentágono.
– Alô, Zé! Estou de computador novo!
– Roda Windows 98? Tem chip Merced?
– Clic – fiz eu do outro lado.
( U B A L D O , J o ã o . D i s p o n í v e l e m
Considere as seguintes afirmações sobre o período “Acordei suando, felizmente era apenas um pesadelo.”, transcrito do texto.
I. O período é composto por subordinação. A primeira oração (“Acordei suando ...”) é principal em relação à segunda (“... felizmente era apenas um pesadelo.”).
II. O período é composto por orações coordenadas assindéticas.
III. O vocábulo FELIZMENTE, iniciando a segunda oração, é uma conjunção coordenativa e funciona como conectivo.
Assinale a alternativa que aponta a(s) afirmativa(s) correta(s).
I. O período é composto por subordinação. A primeira oração (“Acordei suando ...”) é principal em relação à segunda (“... felizmente era apenas um pesadelo.”).
II. O período é composto por orações coordenadas assindéticas.
III. O vocábulo FELIZMENTE, iniciando a segunda oração, é uma conjunção coordenativa e funciona como conectivo.
Assinale a alternativa que aponta a(s) afirmativa(s) correta(s).
Ano: 2024Banca: IV - UFGOrganização: TJ-ACDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Orações Coordenadas Assindéticas | Sintaxe
Texto associado
Leia o Texto 2 e responda à questão.
Texto 2
Geração TikTok: nova geração não consegue ouvir músicas com mais de 3 minutos
Geração TikTok e a audição ansiosa: o que mudou no mundo da música?
De acordo com as principais plataformas de streaming de música (Amazon Music, Deezer e Spotify), a Geração TikTok, ou seja, a Geração Z, considera músicas com mais de 3 minutos muito longas. No geral, as canções com até 2 minutos e 30 segundos são as mais consumidas por esse público.
Esse fenômeno já ganhou um nome, “audição ansiosa”, e está mudando a forma como os artistas produzem suas músicas. Agora, quem não cria uma canção que vai direto ao ponto perde ouvintes nos primeiros segundos — algo que pode parecer muito estranho para o público da época de Faroeste Caboclo, November Rain e Stairway to Heaven.
O motivo dessa preferência por músicas menores parece ser um reflexo das redes sociais, especialmente o TikTok. Há tempos, os conteúdos nas redes sociais são apresentados de forma extremamente rápida.
Por exemplo, o Twitter aceita pouco texto, o TikTok aceita vídeos de no máximo 3 minutos, o WhatsApp e as plataformas de streaming de vídeo e música possuem a opção de reprodução acelerada. Por isso, os tutoriais de 15 minutos do YouTube estão perdendo espaço para conteúdo de 15 segundos no TikTok. Como resultado, a Geração Z está mais ansiosa e não tem paciência para apreciar músicas mais longas.
PONTES, Márcio Miranda. Geração TikTok e a audição ansiosa: o que mudou no mundo da música? Disponível em: https://www.sabra.org.br/site/geracao-tiktok. Acesso em: 9 fev. 2024. [Adaptado].
No último parágrafo, o primeiro período sintático compõe-se da coordenação assindética de orações justapostas e relacionadas, semântica e discursivamente, pelas noções de:
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