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Ano: 2014Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: IF-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Metodologia de Projetos: Teoria e Prática | Gestão de Projetos | Temas Pedagógicos | Pesquisa Educacional
São três os momentos do trabalho com projetos: problematização, desenvolvimento e síntese.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação desses três momentos com as características correspondentes a cada um.
COLUNA I
1. Problematização.
2. Desenvolvimento.
3. Síntese.
COLUNA II
( ) Nesse momento, os alunos têm que fazer uso de todos os conhecimentos que possuem sobre o tema e enfrentar os conflitos, dúvidas que os conduzirão ao desequilíbrio de suas suposições iniciais.
( ) O professor identifica o que os alunos já sabem e o que ainda não sabem sobre o tema.
( ) Novas aprendizagens passam a fazer parte dos esquemas de conhecimento dos alunos, os quais servirão de conhecimento prévio para outras oportunidades de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2014Banca: CONSULPLANOrganização: CBTUDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática | Pesquisa Qualitativa no Contexto Educativo
Considerando as diferentes características e as especificidades de cada abordagem entre os métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O método de pesquisa qualitativa analisa o comportamento humano, utilizando a observação naturalista e não controlada.
( ) Os métodos de pesquisa qualitativa são subjetivos e estão perto dos dados, orientados ao descobrimento; são exploratórios, descritivos e indutivos.
( ) Os métodos quantitativos são orientados à busca da magnitude e das causas dos fenômenos sociais, sem interesse pela dimensão subjetiva e utilizam procedimentos controlados.
( ) Os métodos de pesquisa qualitativa assumem uma realidade estática, são orientados aos resultados, replicáveis e generalizáveis.
A sequência está correta em
( ) O método de pesquisa qualitativa analisa o comportamento humano, utilizando a observação naturalista e não controlada.
( ) Os métodos de pesquisa qualitativa são subjetivos e estão perto dos dados, orientados ao descobrimento; são exploratórios, descritivos e indutivos.
( ) Os métodos quantitativos são orientados à busca da magnitude e das causas dos fenômenos sociais, sem interesse pela dimensão subjetiva e utilizam procedimentos controlados.
( ) Os métodos de pesquisa qualitativa assumem uma realidade estática, são orientados aos resultados, replicáveis e generalizáveis.
A sequência está correta em
Ano: 2017Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: UFVJM-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Metodologia de Projetos: Teoria e Prática | Temas Pedagógicos | Pedagogia de Projetos na Pesquisa em Sala de Aula | Gestão de Projetos | Pesquisa Educacional
Moura e Barbosa (2012) mencionam que um projeto pode ser entendido como um empreendimento que tem em vista produzir algo novo. São vários os tipos de projetos, podendo existir situações em que eles acontecem de maneira articulada ou integrada.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando a tipologia de projetos com a finalidade principal correspondente a cada um.
COLUNA I
1. Projetos de intervenção
2. Projetos de pesquisa
3. Projetos de desenvolvimento (ou de produto)
4. Projetos de ensino
5. Projetos de trabalho
COLUNA II
( ) Ocorrem na esfera organizacional com o objetivo de produção de novos serviços, atividades ou “produtos”.
( ) São desenvolvidos por alunos em uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), no contexto escolar, tendo a orientação do professor, e visam a aprendizagem de conceitos e o desenvolvimento de competências e habilidades.
( ) São desenvolvidos no âmbito de contextos e organizações com o intuito de promover uma intervenção, tendo em vista a inserção de modificações na estrutura e / ou na dinâmica (operação) da organização ou contexto, influenciando seu desempenho de modo positivo.
( ) Têm como finalidade principal a obtenção de conhecimento sobre determinado problema, questão ou assunto, tendo a garantia de verificação experimental.
( ) São elaborados dentro de uma ou mais disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), orientados para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.
Assinale a sequência CORRETA.
Ano: 2013Banca: CONPASSOrganização: Prefeitura de São José de Princesa - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática | Pedagogia de Projetos na Pesquisa em Sala de Aula
Os estudos e pesquisas que evidenciam o ensinar a ler e escrever com base nos métodos analíticos ou sintéticos destacam a exigência para que as crianças apresentassem:
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São José dos Campos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática
Ao apresentar a metodologia do trabalho por projetos,
Moura expõe a necessidade de um tema que subsidie o
trabalho que será desenvolvido. A escolha deste tema e
dos conteúdos a serem trabalhados é de responsabilidade
Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Cuiabá - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática
Um projeto de pesquisa é, segundo a ABNT,
uma descrição da estrutura de um
empreendimento a ser realizado. O projeto de
pesquisa é, portanto, um documento que irá
apresentar os planos para o desenvolvimento
de possíveis atividades realizadas durante a
pesquisa. Ele não é a sua pesquisa final, mas
um planejamento do que você pretende
desenvolver. Uma das informações que deve
constar na seção "Material e métodos" de um
projeto de pesquisa é:
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Braga - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática
Percebe-se que deixar que os alunos dialoguem e sejam protagonistas no processo
de ensino e aprendizagem promove a compreensão e o crescimento pessoal dos estudantes. Por isso,
a escola do futuro vai incorporar metodologias ativas e investir em, EXCETO:
Ano: 2023Banca: FADE - UFPEOrganização: UFPEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Elementos do Projeto de Pesquisa | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática
Considerando a conceituação de projeto e suas
tipificações, analise as afirmativas a seguir e assinale com
V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O projeto científico acadêmico, também identificado
como projeto de pesquisa, se refere a projetos
voltados à investigação científica nas diversas
áreas do conhecimento.
( ) Um projeto que tenha como objetivo a oferta de
vagas em aulas de futebol para jovens em contexto
de vulnerabilidade social pode ser categorizado
tanto como um projeto social quanto como um
projeto esportivo.
( ) Podem ser identificados como projetos culturais
apenas aqueles que têm como objeto a realização
de uma obra artístico-cultural.
( ) Projetos sociais, de forma geral, têm como objetivo
a transformação positiva de uma realidade social
em benefício de grupos socialmente
vulnerabilizados.
A ordem correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Campo Bom - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática
Um trabalho docente que está amparado na metodologia de projetos de
aprendizagem serve para:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Salgueiro - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática
Julgue o item subsequente.
As metodologias de neurociência cognitiva, como a estimulação magnética transcraniana (TMS) e a estimulação transcraniana por corrente contínua (tDCS), são ferramentas essenciais para a investigação dos mecanismos neurais subjacentes à aquisição e processamento da linguagem em populações típicas e atípicas.
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