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Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
Na Proposta Curricular da Rede Municipal de
Ensino de Florianópolis (2016), algumas acepções de
currículo são delineadas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Todo currículo está situado num tempo e num
espaço específicos, pois apresenta características e necessidades políticas, econômicas e
culturais de determinada época.
( ) Compreende-se o currículo como processo,
abrangendo um conjunto de relações, que
vão da prescrição à ação, das deliberações
administrativas às práticas pedagógicas.
( ) O currículo vem se constituindo a partir de
anseios e práticas pedagógicas da coletividade dos sujeitos com ele envolvidos,
na busca pela qualificação dos processos
educacionais.
( ) O currículo é pensado enquanto produto,
abrangendo uma preocupação em resultados
e medições, oriundas de prescrições, medições e instruções administrativas e políticas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2019Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
São direitos e deveres dos usuários do sistema de transporte coletivo de passageiros:
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
A partir da Proposta Curricular da Rede Municipal
de Ensino de Florianópolis (2016), é correto afirmar:
Ano: 2014Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
Marcelo, servidor público municipal de Florianópolis, ocupante de cargo efetivo, foi demitido, após processo administrativo disciplinar. Insatisfeito com a decisão administrativa, Marcelo ajuizou a ação cabível e obteve sentença judicial que, declarando a invalidade de sua demissão, determinou seu retorno ao serviço público municipal. Trata-se da seguinte forma de provimento de cargo público:
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
Nas Diretrizes Educacionais Pedagógica para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis
(2010), em quais bases o referido documento se pauta
para a afirmação da especificidade/particularidade da
educação infantil?
Ano: 2024Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de
Florianópolis (2016) apresenta uma visão integrada da
educação. Nesse contexto, qual das alternativas reflete
adequadamente o compromisso dessa proposta em
relação à diversidade e à inclusão?
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
De acordo com o documento intitulado “Currículo
da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de
Florianópolis (2015)”, o currículo da Educação Infantil é
concebido como um conjunto de práticas que buscam
articular as experiências e os saberes das crianças com
os conhecimentos que fazem parte do patrimônio
cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico,
de modo a promover:
Ano: 2024Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
De acordo, com o Currículo da Educação Infantil da Rede
Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), a gestão
político-pedagógica democrática, ou seja, a gestão do
sistema educacional se caracteriza por um processo
político democrático. Todo esse processo deve ser baseado
na participação da elaboração coletiva, que explicita os
objetivos, as diretrizes, a organização e as ações do
processo educativo.
Neste contexto, como deve ser a participação dos sujeitos?
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
Está no Currículo da Educação Infantil da Rede
Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) que um
aspecto importante é a compreensão de que são
organizadas nas instituições de educação infantil
variadas propostas para as crianças.
Essas propostas pressupõem que as crianças tenham a
possibilidade de ter vivências intencionalmente organizadas pelos profissionais, entendendo vivências como:
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Legislação Municipal (Santa Catarina)Temas: Legislação Municipal de Florianópolis
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ), tendo como referência a Resolução
nº 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de
Florianópolis.
( ) A proposta pedagógica das Instituições de
Educação Infantil deve ter como objetivo
garantir a todas as crianças o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de
diferentes linguagens, assim como o direito à
proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao
respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
( ) As Instituições de Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Florianópolis,
por meio de ações compartilhadas entre
Educação, Saúde e Assistência Social, devem
garantir o atendimento educacional especializado gratuito às crianças com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação.
( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem
ter como eixos norteadores as interações e a
conformação dos corpos.
( ) As Instituições de Educação Infantil devem
criar procedimentos para acompanhamento
do trabalho pedagógico e para a avaliação
do desenvolvimento e da aprendizagem das
crianças, sem objetivo de seleção, promoção
ou classificação.
( ) Na transição para o Ensino Fundamental, a
proposta pedagógica deve prever formas para
garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças,
respeitando as especificidades etárias, sem
antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
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