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Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TJ-ESDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Texto associado
A respeito das ações de treinamento, desenvolvimento e educação
nas organizações, julgue os itens que se seguem.
nas organizações, julgue os itens que se seguem.
O acesso do treinando aos conteúdos a qualquer momento e em qualquer lugar bem como a autonomia de que dispõe para traçar o seu próprio percurso de aprendizagem são características da modalidade de ensino a distância.
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TRE-BADisciplina: Psicologia GeralTemas: Treinamento e Desenvolvimento Organizacional | Psicologia Organizacional
O processo de gerar novo conhecimento transformando
conhecimento tácito em outro conhecimento tácito denomina-se
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: CNJDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Texto associado
A respeito da análise e do desenvolvimento organizacional, julgue
os itens subsecutivos.
os itens subsecutivos.
O feedback de levantamento é adequado para se abordar cada indivíduo na organização, o que favorece a mudança e a inovação.
Ano: 2019Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Caxambu do Sul - SCDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Assinale a alternativa correta em relação a Treinamento de pessoal.
Ano: 2015Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: EBSERHDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Os treinamentos voltados para o
desenvolvimento humano, com a intenção de
estabelecer um ambiente de aprendizagem e
de colaboração mútua, possibilitam
Ano: 2020Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TJ-PADisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Uma psicóloga organizacional avaliou a efetividade da ação de um treinamento por meio de questionário respondido pelos supervisores três meses após o término do evento. O documento abordava o uso das competências adquiridas no treinamento pelos participantes.
Nesse caso, a psicóloga utilizou a avaliação de
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TRT - 17ª Região (ES)Disciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Texto associado
Considerando os pressupostos da educação corporativa (EC) e das universidades corporativas (UCs), julgue os itens a seguir.
O fortalecimento da cultura corporativa e do conhecimento coletivo, privilegiando-se o aprendizado organizacional, constitui um pressuposto da EC e das UCs.
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: FUBDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Com base na teoria de Senge (1990) acerca de organizações que aprendem, julgue o próximo item.
O domínio chamado aprendizagem em equipe defende que a empresa deve ter uma missão genuína para que as pessoas deem o melhor de si e adotem uma visão compartilhada, segundo a qual o compromisso e o comprometimento prevaleçam em lugar da aceitação.
O domínio chamado aprendizagem em equipe defende que a empresa deve ter uma missão genuína para que as pessoas deem o melhor de si e adotem uma visão compartilhada, segundo a qual o compromisso e o comprometimento prevaleçam em lugar da aceitação.
Ano: 2010Banca: FCCOrganização: TRT - 9ª REGIÃO (PR)Disciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
A avaliação de reação em treinamento tem como objetivo avaliar
Ano: 2019Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional | Psicologia das Organizações
Desenvolvimento organizacional pode ser corretamente conceituado como:
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