Questões

A Prova Brasil tem o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Nos testes aplicados na quarta e oitava séries (quinto e nono anos) do Ensino Fundamental, os estudantes respondem a itens (questões) de:

No Brasil, desde meados dos anos 90, as discussões em torno da melhoria da qualidade da Educação Básica tornaram-se crescentes, iniciando-se, assim, uma política de avaliação educacional com o objetivo de assegurar padrões mínimos de aprendizagem dos alunos. Neste contexto, em 2005, foi criado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Tendo como referência o IDEB, assinale nas afirmativas que se seguem, SIM para as VERDADEIRAS e NÃO para as FALSAS.

( ) Visa demonstrar a situação da Educação Básica do Brasil, por meio do levantamento de informações nas diversas escolas do país.

( ) A meta do Brasil é que em 2022, na escala de 0 a 10, o IDEB alcançado seja de, no mínimo, 7 (sete), para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

( ) A nota do IDEB é calculada a cada três anos por escola, por município, por unidade da federação e para o país como um todo.

( ) O IDEB é calculado combinando em um só indicador os resultados de dois conceitos muito importantes para a qualidade da educação: a aprendizagem e o fluxo escolar.

( ) Quanto menos tempo os alunos permanecem em uma etapa da Educação Básica e quanto mais altas forem suas notas nas avaliações externas, mais altos serão os resultados do IDEB da escola.

A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:

A Avaliação Nacional de Alfabetização, a Avaliação Nacional de Educação Básica e a Prova Brasil são avaliações

É um conjunto de avaliações externas em larga escala, desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), e criado em 1988. Essas avaliações permitem ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante. São aplicados testes e questionários, a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, refletindo os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados. Os resultados obtidos na avaliação dão subsídio para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências. As médias obtidas dessa avaliação em conjunto com as taxas de aprovação, reprovação e abandono, apuradas no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Fonte: Libâneo, 2012 e Brasil, 2024.

O texto acima refere-se à (ao): 

Sobre os indicadores de qualidade da educação superior, assinale a afirmativa INCORRETA.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento de políticas de melhoria da educação superior no Brasil. Ele integra avaliações de instituições, cursos e estudantes com o intuito de assegurar a qualidade educacional e fornecer dados consistentes para o aprimoramento das instituições. Entre os principais indicadores do SINAES, o Índice Geral de Cursos (IGC) e o Conceito Preliminar de Curso (CPC) são utilizados para medir a qualidade institucional e dos cursos, respectivamente. O IGC é calculado com base no desempenho dos estudantes no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), na avaliação da infraestrutura e no corpo docente, enquanto o CPC considera o desempenho dos estudantes concluintes e indicadores como infraestrutura e recursos didático-pedagógicos. Esses índices e conceitos permitem que as instituições de ensino superior planejem melhorias com base em análises consistentes.

Referência:

SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR (SINAES). Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Brasília: Inep, 2015. 

O Índice Geral de Cursos (IGC) e o Conceito Preliminar de Curso (CPC) são indicadores do SINAES que _____________.

Alternativas: