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Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Poção - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Leia as afirmativas a seguir:
I. O ensino de língua estrangeira deve impedir o aluno de perceberse como parte integrante de um mundo plurilíngue.
II. A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos
ou fracassos do aluno.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018Banca: ADM&TECOrganização: CONIAPEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Leia as afirmativas a seguir:
I. A demanda de conhecimento de língua estrangeira na
sociedade de hoje coloca para o professor o desafio de
partir da heterogeneidade de experiências e interesses
dos alunos para organizar formas de desenvolver o
trabalho escolar de maneira a incorporar seus diferentes
níveis de conhecimento e ampliar as oportunidades de
acesso a ele.
II. Ao longo do Ensino Fundamental, espera-se com o
ensino de Língua Estrangeira que o aluno seja capaz de
reconhecer que o aprendizado de uma ou mais línguas
lhe impossibilita o acesso a bens culturais da
humanidade construídos em outras partes do mundo.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Língua Estrangeira
A partir do que estabelece o Referencial Curricular de Alagoas
(ReCAL) com relação às competências para língua inglesa no
ensino fundamental, julgue o item a seguir.
As mídias digitais, enquanto instrumentos de expressão de
protagonismo social, têm sua importância reconhecida entre
as competências previstas pelo ReCAL para o ensino de
língua inglesa.
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Bandeirante - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais - Língua Inglesa, ao longo dos quatro
anos do ensino fundamental, espera-se com o
ensino de Língua Estrangeira que o aluno seja
capaz de, EXCETO:
Ano: 2024Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Chapecó - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Assinale a alternativa correta sobre o tema: Inglês
como língua franca (ILF).
Ano: 2025Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Campos Novos - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Ao abordar os temas transversais nas aulas de
Espanhol, o professor contribui para:
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
A partir do que estabelece o Referencial Curricular de Alagoas
(ReCAL) com relação às competências para língua inglesa no
ensino fundamental, julgue o item a seguir.
A língua inglesa deve servir como meio para apreciação do
patrimônio imaterial de diferentes culturas.
Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Poção - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Autores Influentes | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
• Leia as afirmativas a seguir:
I. Para Piaget, a assimilação e a acomodação são funções variantes, pois mudam constantemente com o desenvolvimento do ser humano.
II. O aprendizado de uma língua estrangeira permite ao aluno
utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar
em situações diversas.
Marque a alternativa CORRETA
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a língua inglesa deixou de ser compreendida como uma língua estrangeira e passou a ser entendida como uma língua franca. Nessa perspectiva, a língua inglesa não é mais aquela do “estrangeiro”, oriundo de países hegemônicos, e sim uma língua que varia, adotada como ferramenta de comunicação por pessoas que falam diferentes idiomas. Acerca das disposições da BNCC para o componente de língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Os alunos dos 8.º e 9.º anos do ensino fundamental devem ser capazes de inferir o significado de palavras desconhecidas em textos autênticos em língua inglesa apenas pelo contexto, sem o uso de outros instrumentos, como dicionários ou ferramentas de tradução.
Ano: 2024Banca: IBAMOrganização: Prefeitura de Cubatão - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Diversidade no Currículo | Ensino de Língua Estrangeira | Teoria e Prática Curricular
Sobre o conceito de Inglês como Língua Franca (ILF),
abordado por Flavius Almeida dos Anjos em O inglês
como língua franca global da contemporaneidade
(2016), é possível identificar desafios e propostas
pedagógicas que questionam as abordagens
tradicionais de ensino de língua inglesa. Tendo isso
em vista, assinale a alternativa que melhor reflete as
implicações do ILF no contexto educacional:
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