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Ano: 2022Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Considerando o Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua espanhola no ensino médio, julgue o seguinte item.
Produzir textos em decorrência de atividades de
compreensão oral, produção oral e compreensão escrita,
avaliando-se os conhecimentos mobilizados, é uma
expectativa de aprendizagem do eixo temático produção
escrita.
Ano: 2025Banca: IF Sul Rio-GrandenseOrganização: IF Sul Rio-GrandenseDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Paiva (2014) explores the process of second language acquisition (SLA) by discussing
many theoretical perspectives and cognitive mechanisms. She also explains how social
factors and the learner's native language affect SLA. The author cites Stephen Krashen's
Monitor Hypothesis as an important theory about SLA.
In which of the affirmatives below is expressed the main function of the Monitor in second
language acquisition?
Ano: 2019Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Guaraciaba - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
No que se refere ao ensino da compreensão escrita em Língua Estrangeira:
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.
A correção superficial dos textos produzidos pelos alunos não contribui para o aumento de seu interesse e empenho na escrita.
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Aracaju - SEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Texto associado
Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), em outros países chamados de LMS (learning management system), são sistemas baseados em interface web, criados com o propósito de gerenciar processos educacionais por meio de ferramentas tecnológicas.
Internet: <ifb.edu.br> (com adaptações).
Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.
Embora facilitem o acesso à informação, os AVA não têm impacto na motivação dos alunos durante o aprendizado.
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Barra Bonita - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Com relação aos procedimentos didáticos para o desenvolvimento das habilidades
comunicativas na aprendizagem de língua estrangeira, considere os itens abaixo.
(__) O acesso a revistas, jornais, livros ou vídeos, dentre outros recursos, típicos do mundo fora
da sala de aula, deve ser limitado na elaboração de tarefas pedagógicas;
(__) Softwares adequados podem se constituir em apoio eficaz, particularmente se incluírem
elementos visuais e sonoros acompanhando o conteúdo linguístico;
(__) É importante deixar claro para o aluno a desvinculação do que se faz em sala de aula com o
mundo exterior para evitar interferências negativas no processo de aprendizagem;
(__) A tarefa tem como objetivo facilitar a aprendizagem por meio do engajamento do aluno em
um tipo de atividade que corresponda na sala de aula a tarefas da realidade extraclasse.
Considerando (V) como Verdadeiro e (F) como Falso, a sequência correta para as proposições
acima é:
Ano: 2021Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Alto Bela Vista - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Em relação à Variação Linguística em língua estrangeira. Quais itens abaixo estão corretos de
acordo com os PCNs?
I - A questão da variação linguística em Língua Estrangeira pode ajudar não só a compreensão do
fenômeno linguístico da variação na própria língua materna, como também do fato de que a língua
estrangeira existe só na variedade padrão.
II - Não é suficiente mostrar a relação entre grupos sociais diferentes (regionais, de classe social,
profissionais, de gênero etc.) e suas realizações linguísticas; é necessário também indicar que as
variações linguísticas marcam as pessoas de modo a posicioná-las no discurso, o que pode muitas
vezes excluí-las de certos bens materiais e culturais.
III - É útil apresentar para o aluno, por exemplo, como a variedade do inglês falado pelos negros
americanos não é discriminada na sociedade e, portanto, como, estes equivocadamente, são
posicionados no discurso de forma igual.
IV - Não se deve esquecer ainda que as marcas de variedades são frequentemente fruto de
processos de exclusão. A consciência desses processos na escola pode colaborar na compreensão
de que diferença linguística não pode ser equacionada com inferioridade, como também,
consequentemente, na criação de uma sociedade mais justa, já que a linguagem é central na
determinação das relações humanas e da identidade social das pessoas.
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no
ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Pela natureza intrinsecamente formal das práticas de escrita,
as habilidades dessa unidade temática têm seu foco voltado
para a produção de textos dissertativos e expositivos.
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Aracaju - SEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Texto associado
Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), em outros países chamados de LMS (learning management system), são sistemas baseados em interface web, criados com o propósito de gerenciar processos educacionais por meio de ferramentas tecnológicas.
Internet: <ifb.edu.br> (com adaptações).
Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.
O ensino de língua inglesa por meio de AVA e da mobilização de variadas ferramentas tecnológicas torna o aprendizado mais interativo e dinâmico, o que estimula o interesse dos estudantes.
Ano: 2022Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Língua Estrangeira
Texto associado
A Educação Básica de qualidade é um direito
assegurado pela Constituição Federal e pelo Estatuto da
Criança e do Adolescente. A educação deve proporcionar o
desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições de
liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as
diferenças.
Ministério da Educação, Brasil. Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica, 2013. Internet: <portal.mec.gov.br>.
Acerca da metodologia de ensino da língua francesa e de assuntos correlatos, julgue o item.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional veda a
possibilidade de serem organizadas classes, ou turmas,
com alunos de séries distintas, mas que tenham níveis
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino
de línguas estrangeiras.
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