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457941201763167
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Anchieta - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
No contexto do ensino de Geografia, os métodos de avaliação formativa e somativa desempenham papéis distintos, mas complementares, no processo de aprendizagem. Qual das alternativas a seguir apresenta uma compreensão correta e diferenciada sobre esses métodos de avaliação?
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2

457941200484459
Ano: 2023Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Com relação aos objetos de conhecimento do 1° ano escolar, componente curricular geografia, qual das opções não é um objeto do conhecimento:
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3

457941200031608
Ano: 2025Banca: UnescOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Geografia | Temas Pedagógicos
As metodologias ativas têm ganhado destaque no ensino de Geografia, desafiando o modelo tradicional centrado no professor. Propostas como a sala de aula invertida, a aprendizagem baseada em projetos e a gamificação colocam o aluno no centro do processo educativo. Contudo, cada metodologia apresenta limitações e possibilidades.Sobre as metodologias ativas no ensino de Geografia, avalie as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:


(__)A sala de aula invertida incentiva os alunos a estudarem conteúdos teóricos em casa, liberando o tempo em sala para atividades práticas e debates.

(__)A gamificação transforma conteúdos geográficos em jogos, mas pode negligenciar o desenvolvimento do pensamento crítico se aplicada de forma inadequada.

(__)A aprendizagem baseada em projetos desconsidera os conteúdos programáticos obrigatórios ao priorizar apenas as demandas dos alunos.

(__)O uso de metodologias ativas é incompatível com o ensino de Geografia física, como relevo e clima.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
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4

457941200856178
Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Rio Largo - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Leia as afirmativas a seguir:

I. Na perspectiva dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação é compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional.
II. No Brasil, até o início da década de 1930, o espaço geográfico brasileiro foi estruturado exclusivamente ao redor do modelo primário-exportador.
III. Na técnica de seminário, um aluno ou um grupo de alunos é convidado a preparar um tema para apresentá-lo à classe.

Marque a alternativa CORRETA
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5

457941200421455
Ano: 2023Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Ipojuca - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia

Analise as afirmativas a seguir:


I. É uma das Competências Específicas de Geografia para o Ensino Fundamental: compreender o mundo natural, social, econômico, político e o meio técnico-científico e informacional através de procedimentos de investigação sem precisar propor soluções para questões que emergirem da pesquisa realizada, dada a complexidade envolvida na ação.

II. É uma das Competências Específicas de Geografia para o Ensino Fundamental: argumentar, com base em informações geográficas, debater e defender ideias que despertam a consciência socioambiental, sociocultural e socioeconômica, sem preconceitos de qualquer natureza.

III É uma das Competências Específicas de Geografia para o Ensino Fundamental: atuar de modo pessoal e coletivo com respeito, autonomia e responsabilidade, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.


Marque a alternativa CORRETA:

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6

457941201779459
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Cidreira - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está organizada com base nos principais conceitos da Geografia contemporânea, diferenciados por níveis de complexidade. Embora o espaço seja o conceito mais amplo e complexo da Geografia, é necessário que os alunos dominem outros conceitos mais operacionais e que expressam aspectos diferentes do espaço geográfico: território, lugar, região, natureza e paisagem. Para dar conta desse desafio, o componente Geografia da BNCC foi dividido em cinco unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades. Todas as alternativas abaixo são unidades temáticas do componente Geografia da BNCC, EXCETO:
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7

457941200097805
Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Caçapava - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Na cartografia escolar, a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) têm revolucionado as práticas de ensino e aprendizagem. Considerando o uso de softwares como Google Earth e MapHub para a realização de mapeamentos estudantis, qual das alternativas a seguir NÃO corresponde a um benefício educacional dessa prática?
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8

457941201288396
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia

Acerca do currículo em geografia e da cultura e territorialidade no ensino desse componente curricular, julgue o item seguinte. 


Os documentos de referência para a educação brasileira apresentam propósitos que destacam um ensino plural no âmbito das linguagens e dos conhecimentos e também na valorização do patrimônio cultural brasileiro; nesse sentido, uma forma de evidenciar esses propósitos é abordar, em sala de aula, a sabedoria popular contida nos ditos populares.

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9

457941200980145
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SMED de Belo Horizonte - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
De acordo com o Currículo Referência de Geografia de Minas Gerais, alinhado aos princípios elucidados pela Base Nacional Comum Curricular, assinale a opção que apresenta corretamente como a cartografia é considerada. 
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10

457941201168028
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem | Ensino de Geografia

Com relação ao ensino de geografia, julgue o item subsequente.

A produção de maquetes da própria sala de aula representa um potencial recurso no processo ensino/aprendizagem dos conteúdos cartográficos, pois propicia a aplicação dos conceitos de localização, coordenadas e orientação.

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