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Ano: 2018Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Major Isidoro - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Contemporâneos | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia | Didática e Ensino-Aprendizagem
Leia as afirmativas a seguir:
I. Os docentes devem zelar pela aprendizagem dos alunos.
II. A orientação sexual, no espaço escolar, deve estimular os alunos
a se envolverem em relacionamentos coercitivos.
III. Os paralelos e os meridianos estão relacionados à estrutura das
coordenadas geográficas.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São José dos Campos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Os mapas mentais tornaram-se um importante recurso
didático da Geografia porque
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Com relação às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia e às novas tecnologias de comunicação e informação no ensino dessa disciplina, julgue o item subsequente.
Um dos desafios atuais do ensino de geografia é construir
uma aprendizagem mais significativa, como, por exemplo,
pela
introdução,
nas
escolas,
de
abordagens que
proporcionem de maneira integrada os diferentes saberes
sociais e científicos.
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de São Luís - MADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Ao observar o mapa do globo terrestre, um estudante solicitou ao seu professor de geografia explicações sobre os fatores que motivam as diferenças de clima e temperatura registradas nas diversas regiões da Terra.
Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta informações corretas que o professor poderia oferecer ao estudante.
Ano: 2023Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SME do Recife - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Em relação às novas tecnologias de comunicação e informação e de seus usos no ensino de geografia, julgue o item seguinte.
O uso de imagens de satélites e de ferramentas de
geolocalização, como o Google Maps, para indicar rotas e
medir distâncias de percursos, contribui para o
desenvolvimento do raciocínio espacial dos estudantes.
Ano: 2022Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia
estabelecem objetivos gerais da área, portanto,
espera-se que, ao longo do ensino fundamental, os
alunos construam um conjunto de conhecimentos
referentes a conceitos, procedimentos e atitudes
relacionados à Geografia, que lhes permitam, entre
outras habilidades, serem capazes de:
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de São Cristóvão - SEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Geografia | Temas Pedagógicos
Texto associado
Escrever “outra” história de uma América Latina indígena
e afrodescendente violentada pela ambição estrangeira requer
conhecimento nuançado das especificidades de cada território
marcado pela colonialidade; demanda instrumentalização cultural
e política popular, a partir e por esses territórios de mobilização
e de luta. Pensar alternativas de vida e representatividade culturais
deve ser um esforço coletivo para maximizar condições materiais
de existência e minimizar o estigma social que subjuga sujeitos
e grupos latino-americanos.
E. Costa. Ativação popular do patrimônio territorial na América
Latina. In: Revista Colombiana de Geografia, v. 6, n.º 2, p. 53-75.
Considerando o fragmento de texto apresentado como referência inicial, julgue o item seguinte, com relação às dimensões da cultura, às novas territorialidades e ao ensino de geografia.
A partir da elaboração de mapas mentais, o professor de
geografia da educação básica pode construir, juntamente
com os alunos, um conhecimento capaz de minimizar
preconceitos de origem racial, étnica e de gênero.
Ano: 2023Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Com relação aos objetos de conhecimento do 1° ano escolar, componente curricular geografia, qual
das opções não é um objeto do conhecimento:
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Ao interromperem sua trajetória escolar, jovens e adultos de camadas populares repetem histórias, muitas vezes coletivas e familiares, de negação de direitos. Não admitir o enraizamento dessa negação, dessa identidade coletiva, social e popular, compromete a percepção da própria identidade da educação de jovens e adultos (EJA), correndo-se o risco de essa modalidade ser encarada como mera oferta individual de oportunidades pessoais perdidas. A respeito do ensino médio e da educação de jovens e adultos, julgue o item subsequente
Como síntese de concepções e métodos originários de outras
ciências, como a história, a sociologia, a filosofia e a biologia,
a geografia deve abordar no ensino médio aspectos físicos
e humanos, a partir da problematização da relação entre
homem e natureza.
Ano: 2021Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de São João do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Elementos Curriculares | Teoria e Prática Curricular | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
De acordo com as Orientações Curriculares para
o Ensino Médio, os conceitos básicos apresentados
como estruturantes da Geografia devem ser
considerados sempre, permeados pelas dinâmicas
da sociedade, porque qualquer que seja a opção
teórico-metodológica adotada pelo professor, deve-se levar o aluno a ter uma visão da complexidade
social do mundo. São eles:
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