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Ano: 2013Banca: UECE-CEVOrganização: UECEDisciplina: Língua EspanholaTemas: Significação Contextual | Vocabulário
El día de la semana que va entre “martes" y “jueves" es
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: SEED-PRDisciplina: Língua EspanholaTemas: Significação Contextual | Vocabulário
Relaciona las columnas; luego, selecciona la respuesta correcta para el significado de las expresiones.
1. Patas arriba.
2. Estar pasado de rosca.
3. Como la seda.
4. De bote en bote.
( ) Está muy lleno.
( ) Desordenada.
( ) Sin problemas.
( ) No ajusta.
Ano: 2021Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Língua EspanholaTemas: Heterogenéricos | Vocabulário
Texto associado
Texto para lo ítem.
Diciembre 29
El camino es el destino
Había sido copiosa la bebedera, diciendo adiós al año que pronto se iría, y andaba yo perdido en las calles de Cádiz.
Pregunté por dónde se iba al mercado. Un viejo desprendió su espalda de la pared y muy desganadamente me respondió, señalando nada:
—Tú haz lo que la calle te diga.
La calle me dijo, y yo llegué.
Algunos miles de años antes, Noé había navegado sin brújula, ni velas, ni timón.
El arca se dejó ir, por donde el viento le dijo, y se salvó del diluvio.
Eduardo Galeano. Los Hijos de los Días. México: Siglo XXI Editores, 2012.
Juzga lo ítem según el texto y la gramática normativa.
“Arca” es una palabra heterogenérica con relación al
portugués.
Ano: 2017Banca: COPEVE-UFALOrganização: Prefeitura de Maceió - ALDisciplina: Língua EspanholaTemas: Sinônimos | Vocabulário | Preposições
Assinale a alternativa em que todas as palavras em espanhol
sejam heterogenéricas.
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Bandeirante - SCDisciplina: Língua EspanholaTemas: Falsos Cognatos | Vocabulário
El reconocimiento de falsos cognatos es crucial para
evitar malentendidos en la comunicación entre hablantes
de portugués y español. Los falsos cognatos son
palabras que parecen similares en ambos idiomas, pero
que tienen significados diferentes. Comprender estas
diferencias ayuda a los alumnos a expresarse de manera
más precisa. En este ejercicio, debes identificar cuál de
las siguientes alternativas es un falso cognato:
Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: SEE-ACDisciplina: Língua EspanholaTemas: Significação Contextual | Vocabulário | Compreensão de Texto
Texto associado
Considere o texto abaixo para responder a questão.
Freire aporta herramientas conceptuales para
pensar cómo se construyen las relaciones con el
conocimiento a partir del “contexto concreto” donde
viven los estudiantes.
Sostiene que pensar la práctica implica conocer
cómo piensan los estudiantes en su contexto real,
en su vida cotidiana; conocer qué saben
independientemente de la escuela y conocer las
condiciones materiales desfavorables de vida
(2002b). En esta línea se entiende que la lectura del
mundo no es absoluta y está construida desde una
particular posición que moldea esa relación con el
mundo. Además de estas condiciones concretas, el
autor brasileño insiste en la idea de “que los
oprimidos hospedan al opresor” (2002b:36). Más
precisamente, sostiene que han incorporado los
esquemas de percepción de los opresores. Esta
afirmación se aplica no solo a los estudiantes,
entendidos como sujetos excluidos, sino también a
los docentes ya que se forman en categorías
pedagógicas que excluyen el estudio de la
educación de jóvenes y adultos, que invisibilizan la
relación de la modalidad con el sistema educativo y
la especificidad pedagógica de este campo.
Esos modos de formación se expresan y articulan
en las propuestas de enseñanza y en maneras de
construir al sujeto del aprendizaje.
Estos señalamientos invitan a pensar las
prácticas docentes como prácticas sociales,
complejas, situadas, históricas y configuradas a
partir de sujetos educadores, estudiantes y sus
contextos de desarrollo. Las heterogeneidades que
construyen los espacios institucionales de las
escuelas de jóvenes y adultos producen
singularidades en el trabajo con el conocimiento y,
de esta manera, en el sentido que este asume para
los sujetos.
(LORENZATTI, María del Carmen. Los aportes de Freire para
repensar las prácticas de enseñanza con jóvenes y adultos:
Revista del IICE 48 (Julio-Diciembre, 2020): p. 48.
Analise as afirmativas abaixo.
I. A palavra do nde refere-se a um lugar.
II. Após a palavra además, mais informações serão
adicionadas à ideia da sentença anterior, de
modo que não traz novas informações ao que já
foi mencionado.
III. A expressão “no solo... sino también” no texto é
usada para adicionar mais informações além
daquelas mencionadas por no solo.
IV. A palavra configuradas pode ser substituída por
formadas.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2010Banca: IF-PEOrganização: IF-PEDisciplina: Língua EspanholaTemas: Vocabulário | Preposições | Sinônimos
Texto associado
Observe la explicación de los modismos:
I. Tirar la casa por la ventana – cuando se efectúa gastos superiores a los que acostumbraba.
II. Echarle a uno el muerto - imputar a un tercero la culpa de lo que no ha hecho.
III. Pasar una noche toledana - a causa de disgustos una persona pasa la noche sin dormir.
IV. El mundo es un pañuelo - cuando algo nos parece tan claro y evidente que no puede ser de otro modo
V. Brillar por su ausencia - se emplea para poner de manifiesto la ausencia de una persona que en circunstancias lógicas debería estar presente.
Está correcta la alternativa
“alunada” (línea 7) significa “malhumorada”.
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEED-PRDisciplina: Língua EspanholaTemas: Sinônimos | Significação Contextual | Vocabulário
Texto associado
Texto 4A3-II
Las identidades se construyen en el relacionamiento del “yo” con el “otro”, del “nosotros” con los “otros”. De la misma manera que no tendría sentido un idioma exclusivo para sí, comprensible solamente por uno mismo, tampoco tendría validez una identidad aislada de los otros, una identidad exclusiva para sí mismo, si es que se pudiera realizar tal cosa. La identidad personal y la identidad social se construyen para estar presentes en el mundo con personalidad propia y gracias a estar en el mundo, gracias o a pesar de los otros, recibiendo-dandoparticipando de otras identidades. Resultado: diversidad de identidades y pluriidentidad personal y social. Entonces, aportar su singularidad al mundo es un acto vital para participar de él creando, para defender su espacio de libertad de las tendencias dominadoras y para posibilitar el diálogo y la cooperación con otras identidades compartiendo lo nuestro y recibiendo lo ajeno, lo que hace factible no solamente el enriquecimiento mutuo, sino también la pluriidentidad, fenómeno mucho más común de lo que estamos a admitir.
Víctor H. Ramos. ¿Existe una identidad lationoamerican?
Utopía y Praxis Lationoamericana, 2003 (con adaptaciones).
En el texto 4A3-II, en “Entonces, aportar su singularidad al
mundo es un acto vital”, se puede sustituir la palabra “aportar”,
sin alterar el sentido del texto, por
Ano: 2018Banca: FUNTEF-PROrganização: IF-PRDisciplina: Língua EspanholaTemas: Compreensão de Texto | Significação Contextual | Vocabulário
Texto associado
APARECIÓ UNA BOA DE MÁS DE 2 METROS EN CARRASCO Y AHORA VETERINARIA LA ESTUDIARÁ
En la tarde de ayer, lunes, un grupo de vecinos llamó a la Policía para dar aviso de que dentro de una caja junto a un contenedor de basura habían encontrado una víbora.
En la tarde de ayer, lunes, un grupo de vecinos de Carrasco encontró una boa de más de dos metros junto a un contenedor de basura que se presume alguien tenía como mascota.
Según informó Telenoche y confirmó El País, el animal
fue hallado en una caja de cartón dentro del contenedor
que está sobre avenida Italia a la altura de la calle Ipanema.
Un colegio de la zona llamó a la Policía para dar aviso y
agentes de la Seccional 14ª se hicieron presentes en el
lugar. También debió intervenir el Centro Coordinador de
Emergencias Departamentales (Cecoed) de Montevideo.
Pero cuando llegaron al lugar los funcionarios el animal
estaba muerto.
Alejandro Crampet, docente de la Facultad de Veterinaria y veterinario especializado en reptiles, también estuvo en el lugar y esta mañana detalló a El País que la víbora era hembra, medía más de dos metros y pertenecía a la especie “boa constrictor occidentalis”.
Crampet señaló que cuando llegó la boa ya estaba muerta y que si bien ahora se estudiará para saber qué fue lo que le sucedió, se notaba que estaba “en muy buen estado”, por lo que se presume alguien la tenía como mascota. Al animal “evidentemente lo tenía una persona y lo tenía muy bien cuidado”, insistió.
De todas maneras, el experto explicó que es una especie que no está autorizada para tener en Uruguay. Es originaria del Sur de Argentina y “probablemente ingresó al país de contrabando”
“Es una especie que está en la lista de animales que no se puede tener” en Uruguay, pero no por estar en extinción, sino porque “hasta hace algunos años a este animal se lo cazaba para sacarle la piel y entonces había cargamentos de piel muy grandes y se lo puso en la lista para protegerlo”, añadió.
El docente sostuvo que la boa es un animal que no ofrece ningún peligro, “puede morder, como te mordería un perro o un gato. Pero no hay ningún otro tipo de peligro. No son venenosas”.
En la Facultad de Veterinaria será ahora utilizada como material de estudio: “Lo que hacemos es hacer un relevamiento de estos animales, porque no se sabe el origen y demás. Investigamos si no tienen parásitos o alguna enfermedad infecciosa que pudiera haber ingresado al país”, agregó el experto.
Crampet dijo que “aparentemente no tenía grandes lesiones externas. Lo que sí tenía era sangre en la boca, recién había muerto. Y la presencia de sangre en la boca indica que hay una lesión interna. Probablemente la haya pisado un auto o recibió algún golpe”.
Acceso en 07/08/2018 - https://www.elpais.com.uy/
informacion/sociedad/aparecio-boa-metros-carrascoveterinaria-estudiara.html
Marque la alternativa que presenta (en portugués), el
día de la semana en el cual la culebra fue encontrada.
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