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Observe a METODOLOGIA apresentada por um professor como plano de ensino para uma turma de 6° ano do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina.
“Um dos aspectos fundamentais para a produção de um conhecimento histórico escolar é a participação dos educandos. Dessa forma, utilizarei metodologias que privilegiem o diálogo em sala de aula e o compartilhamento de informações e materiais. Destacarei a leitura, registro e composição tanto de imagens quanto de textos escritos nas aulas. Muitas atividades para a casa devem exigir a participação da família, tendo em vista a percepção que se quer desenvolver acerca da noção de documento histórico, do educando como sujeito histórico e do seu grupo com partícipe de processos históricos maiores. Diferentes textos/imagens serão utilizados para que os estudantes compreendam que a história não se caracteriza por uma única versão. O uso de narrativas acerca da criação do mundo e dos homens corrobora para essa ideia da diversidade. O livro didático será utilizado como uma fonte de consulta. O uso de filmes/animações com temáticas históricas de temáticas históricas será constante e demandará metodologia específica.”
Considerando a Metodologia apresentada, observe os objetivos abaixo e identifique quais estão adequados à proposta metodológica.
I. Propiciar uma aproximação com o conhecimento histórico através da formulação de perguntas/hipóteses.
II. Demonstrar a potência das imagens como geradoras de conhecimento e memória.
III. Articular os conceitos temporais de sucessão, duração e simultaneidade histórica.
IV. Conceituar a noção de documento/fonte histórica e Compreender a História como uma narrativa.
V. Problematizar a noção de pré-história através do estudo dos grupos humanos que não utilizavam a escrita, bem como investigar a cultura dos povos pré-históricos locais.
Assinale a alternativa que melhor contempla o solicitado:
A Arte como conhecimento está perfeitamente ligada à:
São funções da vigilância epidemiológica:
Desenvolvimento Sustentável é a preservação da natureza, mesmo dentro de um desenvolvimento tecnológico e econômico com vistas à promoção de uma maior conscientização ambiental na sociedade. Esse termo designa:
As intervenções em saúde mental devem promover novas possibilidades de modificar e qualificar as condições e modos de vida, orientando-se pela produção de vida e de saúde e não se restringindo à cura de doenças. Sendo assim considera-se ações terapeuticas que podem ser realizadas por todos os profissionais da Atenção Básica, nos mais diversos dispositivos de cuidado:
TEXTO I
Quartetos
Como nos tempos d’antanho já dis: merci beaucoup
obrigado a ti, Poesia, mil vezes obrigado
porque posso carregar fantasmas a tiracolo
E dizer: eu tenho o mundo.
Na verdade, o tempo e a miséria eu tenho
e a mágoa de ter nascido ó minha mãe!
Quantas vezes, meu Deus, desci aos infernos
para tirar de lá apenas um poema e nada
mais...
Nos pensamentos enormes
somente o voo do pássaro é que importa
mas eu bendigo a dor de ter sofrido
para colher a rosa da esperança, a tênue rosa
O poetas do romantismo
vós vos matáveis por amor
porém nós, poetas do modernismo,
temos amor e não nos matamos.
Se me perguntassem (quem ousaria?)
qual o maior poeta do mundo
o que sofreu na carne a dor da poesia
responderia apenas: infelizmente, eu!
Que dissolução nos sentidos
à hora morta do sono sem remédio.
O verso é como o acalanto
mas a criança não dorme há muitos anos...
E dormir é viver, é sonhar
e desperta quem há de achar
a palavra – a simples palavra
(Mulher) e o que engrandece?
( Antônio Girão Barroso Rev. Acad. Cear. Let. N° 35
– 1971)
Em uma clínica veterinária um médico deseja aplicar um determinado tranquilizante em um animal de 13𝐾𝑔, porém não sabe a quantidade certa a ser aplicado. Ele sabe que a quantidade, em mililitros, do tranquilizante é uma função linear que depende do peso do animal e também verificou nos registros que um animal de 4𝐾𝑔 recebeu 2𝑚𝑙 do tranquilizante e outro de 10𝐾𝑔 recebeu 6𝑚𝑙. Com isso, a quantidade de tranquilizante que ele deve aplicar é igual a:
Paciente 10 anos de idade foi diagnosticado com escarlatina. O agente etiológico e o possível tratamento são, respectivamente:
Sabendo-se que os estabilizantes (fosfolipídeos, goma arábica, mono E diglicerideos, poli fosfatos) permitem a mistura homogênea de ingredientes como óleo e agua, usados na preparação de maionese, sorvetes, sopas, geleias de mocotó, etc. Podemos afirmar que seu consumo em excesso pode provocar no organismo humano:
Após um infarto agudo do miocárdio, essa isoenzima surge aproximadamente de 4 a 8 horas do início da dor torácica e atinge um pico de atividade em aproximadamente 24h. É importante avaliar a isoenzima: