Questões de sistemas-de-informacao-e-gestao

Single Sign-On (SSO) – Keycloak – OAuth2 (RFC 6749)

Keycloak – Docker – Simple Object Access Protocol (SOAP)

Keycloak – RabbitMQ – OAuth2 (RFC 4967)

de access token – Keycloak – Simple Object Access Protocol (SOAP)

Single Sign-On (SSO) – RabbitMQ – Advanced Message Queuing Protocol (AMQP)

O INEP pode aceitar o arquivo com erros. Nesse caso, a equipe EVN informará a escola, via chamado, para providenciar o ajuste necessário no Educacenso.

O INEP pode recusar o arquivo devido a um ou mais campos contendo erros críticos. Nesse caso há possibilidade de Solicitar Reabertura no EVN e fazer qualquer alteração para revalidar, Solicitar Fechamento, conferir os relatórios e Confirmar Fechamento para nova tentativa de migração.

Cada escola ou rede de ensino deve conferir os relatórios disponíveis no Educacenso, assim como imprimir o comprovante do fechamento do censo.

O INEP pode aceitar o arquivo com erros e o censo é automaticamente fechado.

O INEP pode aceitar o arquivo com erros. Nesse caso a correção dos dados deve ser feita diretamente no Educacenso para possibilitar o fechamento.

Aumenta os custos operacionais em detrimento da necessidade de grandes investimentos em infraestrutura. 

Aperfeiçoa a transparência e controle nas informações, tornando-as mais suscetíveis a erros e fraudes.

Melhora na comunicação entre os departamentos, facilitando a troca de informações e a colaboração entre diferentes áreas da organização.

Limita a coleta e análise de dados, facilitando o processo de tomada de decisões.

Sistema de Apoio à Decisão (SAD)

Sistema de Processamento de Transações (SPT)

Sistema de Informações Executivas (SIE)

Sistema de Planejamento de Recursos Empresariais (ERP)

Sistema de Informações Gerenciais (SIG) 

CERTO

ERRADO

Programas de Sistemas e Programas de Aplicativos.

Programas de Aplicativos e Microprograma.

Programas de Sistemas e Microprograma

Microprograma e Linguagem de máquina.

Sistemas de recomendação baseados em Inteligência Artificial, utilizados no campo educacional, apenas sugerem conteúdos e atividades com base em preferências voluntariamente declaradas pelos alunos, o que limita sua eficácia em adaptar o aprendizado às necessidades reais dos alunos.

As aplicações de visão computacional no campo educacional incluem desde a coleta de dados em tempo real sobre o comportamento do aluno a distância, incluindo movimento dos olhos, posição do corpo e expressão facial, até a detecção de identidades falsas ou comportamentos inadequados durante a realização de exames e provas a distância. Nessas diferentes aplicações, há que se levar em conta, é claro, questões relativas à privacidade e confidencialidade dos dados pessoais.

No contexto educacional, um exemplo de aplicação de Chatbot é coletar opiniões dos alunos por meio de uma interface de conversação com as mesmas vantagens de uma entrevista “real”, mas com uma fração do trabalho necessário. A conversa pode ser adaptada de acordo com as respostas e a personalidade do aluno, por meio de perguntas de acompanhamento que buscam descobrir o motivo por trás das opiniões.

No campo educacional, o uso de Robótica baseia-se fortemente na teoria construcionista de Seymour Papert, segundo a qual a manipulação de objetos é a chave para a construção do próprio conhecimento, uma vez que essa construção se dá de forma mais efetiva quando o aprendiz se engaja de maneira consciente na construção de algo tangível.

Uma das aplicações mais comuns de Processamento de Linguagem Natural na educação é o desenvolvimento de algoritmos para avaliação automatizada de produções escritas dos alunos (o chamado essay-grading). Na educação a distância ou apoiada por tecnologias, as produções dos alunos extrapolam os trabalhos finais e estão registradas em postagens de fóruns, participações em salas de chat, caixas de mensagens, entre outros. Dar feedback sobre essas produções é uma tarefa que demanda muito tempo, e o problema é ainda maior à medida que o número de alunos aumenta em turmas de cursos a distância ou em MassiveOpen Online Courses (MOOCs).

São elementos de software que são acessados unicamente por servidores web e disponibilizam uma funcionalidade útil e específica. Permite que aplicações sejam construídas integrando estes serviços web os que podem ser fornecidos por diferentes fornecedores.

São programas oferecidos pela Web de baixo custo e aplicação genérica e utilização proprietária. Apresentam características estáticas e dinâmicas e propiciam acesso facilitado a banco de dados.

São programas especialistas que tem a função de atender demandas de usuário via web. Estes programas não podem ser desenvolvidos em arquiteturas proprietárias pois devem servir a muitos usuários indistintamente.

São elementos de software que são acessados pela Internet e disponibilizam uma funcionalidade útil e específica. Permite que aplicações sejam construídas integrando estes serviços web os que podem ser fornecidos por diferentes fornecedores.

CERTO

ERRADO

Plugins podem ser construídos a partir de documentação disponibilizada na web, sendo necessário estar atento à compatibilidade.

Uma das facilidades de manter o serviço web hospedado pelo WordPress é a possibilidade de utilização dos seus plugins, o que é desativado quando hospedado por outros provedores de hospedagem.

Embora possam ser desenvolvidos por terceiros, todos os plugins para WordPress estão disponíveis somente no site oficial do WordPress.

É fortemente recomendado não utilizar plugins por questões de segurança do ambiente.

A única forma de obter plugins para o WordPress é comprando-os de empresas especializadas.