Leia o texto a seguir.
O trabalho com o gênero dissertação escolar
no ensino médio da educação básica brasileira:
construções e possibilidades
A dissertação escolar se situa no grupo dos gêneros
secundários, considerando a complexidade de sua constituição.
Um dado relevante que aponta para essa definição é o fato de
os candidatos que realizam as provas do ENEM obterem
médias consideradas baixas na prova de Redação. Diante
desse fato, os professores precisam adotar referenciais
diversos para trabalhar o gênero com os estudantes. As
categorias da metafunção textual podem ser utilizadas como
recurso linguístico que promove novas reflexões acerca da
constituição do tópico frasal, no qual podemos identificar a
ocorrência de tema e rema.
SÁ, Cícera Alves Agostinho de. O trabalho com o gênero dissertação
escolar no ensino médio da educação básica brasileira: construções e
possibilidades. In: BRUNEL MATIAS, Richard (Org.). Géneros
textuales/discursivos y enseñanza/aprendizaje de lenguas en múltiples
contextos. X SIGET - Simposio Internacional de Estudios sobre Géneros
Textuales: géneros textuales/discursivos, prácticas de lenguaje y voces del
sur en diálogo. Córdoba : Fl copias, 2020. Disponível em:<https://rdu.unc.edu.ar/bitstream/handle/11086/16803/X-SIGET%20-
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