Carolyn, em sua obra “As cem linguagens da criança”, afirma que uma das grandes experiências desenvolvidas pelas pré-esc...

Ao discorrer sobre os marcos legais que marcam as relações contemporâneas entre escola e família, Castro e Regattieri apontam que, como a educação bás...

Em relação à educação especial e à democratização do conhecimento escolar, em conformidade com a obra Um olhar sobre a diferença: interação, trabalho ...

De acordo com Bacich e Moran (2018), oportunizar aos estudantes o contato com problemas mais complexos, mas cuja resolução se dê colaborativamente, é ...

Segundo Luck (2010), em todas as escolas, há um modo de ser e de fazer que é determinado pela ação conjunta de todos que dela participam. Esse modo co...

O projeto político-pedagógico (PPP), de acordo com a Resolução CNE/CEB n° 04/2010, é um dos elementos constitutivos para a organização das diretrizes ...

Moran (2015) analisa que a tecnologia traz, hoje, a “integração de todos os espaços e tempos. O ensinar e aprender acontece numa interligação simbióti...

Ao tratar das formas para a organização curricular, a Resolução CNE/CEB 04/2010 afirma que tanto a transversalidade quanto a interdisciplinaridade rej...

De acordo com a legislação, a educação especial é uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educ...

O Censo Escolar da educação básica é o principal instrumento de coleta de informações desse nível de ensino e a mais importante pesquisa estatística e...

Para a pergunta “avaliar para quê?”, podemos encontrar uma gama enorme de respostas. A resposta depende do sentido dado pela escola e pelo professor à...