As Tecnologias Assistivas surgem como alternativas para o trabalho com as diferenças, favorecendo práticas pedagógicas mais
dialógicas e interculturais. As contribuições dos recursos da TA ampliam a comunicação no processo de ensino e de aprendizagem com um maior envolvimento de todos, com vistas ao desenvolvimento das necessidades específicas e à ampliação da
linguagem. De acordo com Pletsch (2015), a apropriação de linguagem oral, como o “sim” e o “não”, torna-se uma condição de
possibilidade para que os sujeitos com deficiência possam fazer escolhas simples, como o que comer e vestir, por exemplo,
embora esses conhecimentos não sejam considerados da educação formal. Argumenta-se que a TA é um projeto de
humanização em sua integralidade, pois está norteada por uma aprendizagem intersubjetiva, que beneficia a dimensão cognitiva
de base social e do reconhecimento cultural, valorizando a alteridade e o exercício da cidadania. Com base no texto
apresentado, assinale a alternativa que indica a sequência correta.
I. __________________ são projetados para auxiliar pessoas com dificuldades de comunicação verbal. Permitem a
criação de símbolos, palavras e frases que podem ser selecionados em uma interface e convertidos em voz sintetizada
ou exibidos em forma de texto.
II. __________________ são programas ou dispositivos que convertem texto em voz ou em braile, permitindo que alunos
com deficiência visual tenham acesso ao conteúdo digital. Fornecem informações audíveis ou táteis sobre elementos
visuais, como texto, imagens e botões, tornando a informação acessível.
III. __________________ possibilitam a transcrição de fala em texto, permitindo que alunos com dificuldades de escrita
ou mobilidade possam se comunicar ou produzir textos por meio da fala.
IV. __________________ são dispositivos que substituem ou complementam o uso convencional do teclado e do mouse.
Exemplos incluem teclados adaptados, mouse alternativos, acionadores de sopro e controle ocular.