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Q: Leia o texto a seguir. Ao longo da história, diferentes definições de arte têm criado debates entre críticos e historiadores, levando a polarizações como: de um lado, fazeres reconhecidos como “Arte”

A) problemática, por isso a autora adota uma perspectiva transversal das temáticas e códigos envolvidos. | B) questionável, exigindo uma posição frontal à cultura erudita por parte de educadores, segundo a autora. | C) positiva, desde que sugira um enaltecimento das produções populares por meio de exposições em espaços turísticos. | D) necessária, no horizonte de uma sistematização didático-pedagógica em uma sala de aula.

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Ano: 2024Banca: IV - UFGOrganização: IF-SEDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: História da Arte e Educação Artística

Leia o texto a seguir.

Ao longo da história, diferentes definições de arte têm criado debates entre críticos e historiadores, levando a polarizações como: de um lado, fazeres reconhecidos como “Arte” (com A em maiúsculo) e, do outro, vários fazeres humanos não reconhecidos como arte, tais como: artesanato, ofícios, trabalhos manuais e outras nomenclaturas mais atuais.

Disponível em: <https://publica.ciar.ufg.br/ebooks/licenciatura-em-artes-visuais/modulo/4/001.html>

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