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Em uma escola inclusiva, a promoção da igualdade de oportunidades é uma prioridade, não apenas no ambiente de sala de aula, mas também durante os momentos de intervalo, chegada e saída dos alunos. A inclusão, nesses momentos, implica criar estratégias que garantam a participação plena de todos, independentemente de suas habilidades e necessidades específicas.
Durante o intervalo, chegada e saída da escola, é fundamental adotar práticas inclusivas que considerem a diversidade de habilidades e necessidades dos alunos.
Qual das estratégias indicadas a seguir promove a inclusão no momento de chegada e saída da escola?