Tanto a concepção de criança quanto a de infância,...

Q: Tanto a concepção de criança quanto a de infância, assim como a construção de qualquer conceito subjetivo são elaboradas a partir de uma visão de mundo de uma sociedade; sendo assim, um produto histór

A) A criança tem sua imagem associada aos anjos, pois ela reflete a inocência e a pureza; portanto, Deus a favorecia devido à sua singeleza e suavidade, o que aproxima da impecabilidade. | B) Considerava-se a infância como um período caracterizado pela inexperiência, dependência e incapacidade de corresponder a demandas sociais mais complexas. | C) A criança era vista como um adulto em miniatura e, por isso, trabalhava nos mesmos locais, usava as mesmas roupas, era tratada da mesma forma que o adulto, sem diferenciação específica. | D) As representações gráficas relacionadas à iconografia que ilustrava as crianças, com suas particularidades não eram conhecidas, pois eram representadas como adultas vestidas e expostas aos mesmos costumes.

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Ano: 2023Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Orlândia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico

Tanto a concepção de criança quanto a de infância, assim como a construção de qualquer conceito subjetivo são elaboradas a partir de uma visão de mundo de uma sociedade; sendo assim, um produto histórico e cultural.

(FRANCO, 2006.)

Logo, não é possível formular um único conceito, fechado e restrito, sobre o que seja infância e criança. Esses conceitos variam conforme o tempo e o espaço. Os estudos sobre esse tema revelam que os autores não podem chegar a um consenso a respeito do conceito de criança, mas podem apontar características do que é ser criança de acordo com cada tempo e lugar. Considerando o exposto e sobre a infância na idade média, assinale a afirmativa INCORRETA.

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Ano: 2023Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Orlândia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico

(FRANCO, 2006.)

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