O construtivismo pós-piagetiano é um novo e sólido
paradigma sobre aprendizagem, o qual acrescenta aos
dois polos clássicos – o sujeito e a realidade – em torno
dos quais era pensada a construção de saberes e
conhecimentos, ‘a fascinação do estar juntos’, isto é, os
outros, o grupo e o social. Trata-se, portanto, da junção
enriquecedora dos resultados dos Estudos de Piaget,
com os de Wallon, de Vygotsky, de Paulo Freire, de Sara
Pain às contribuições de Marx, Freud e da sociologia, da
Antropologia, da linguística contemporâneas.