Uma das tendências da historiografia contemporânea é a
concepção da cultura como circular, ou seja, resultado da reunião
de elementos de naturezas diferentes na composição de saberes
culturais para contextos determinados.
Com o objetivo de colocar seus estudantes diante dessa
concepção de circularidade cultural, uma professora de História
desafiou seus estudantes a reunirem, em sustentação lógica,
argumentos das mais diversas origens para produzir justificativas
em defesa da ampliação dos espaços públicos para lazer infantil
em sua cidade.
Com esse exercício, a docente preparou os estudantes a
entrarem em contato com a concepção de história que embasam
obras didáticas de