A avaliação da aprendizagem, enquanto processo inv...

Q: A avaliação da aprendizagem, enquanto processo investi- gativo, tem como objeto de conhecimento, a aprendizagem escolar. É com ela que está envolvida, tendo em vista detectar fatores que a impulsionam

A) finaliza quando expressa, em notas, os resultados obtidos pelos alunos, assumindo sua função somativa. | B) encerra-se no diagnóstico porque é esta a sua função primordial, ser formativa. | C) preocupa-se sobremaneira com o processual, é qualitativo, dinâmico, importando pouco os resultados. | D) completa-se quando o diagnóstico da realidade, em termos de aprendizagem, é seguido de intervenção pedagógica. | E) é contínuo, diário, observa e acompanha o desenvolvimento do aluno, sem pressão, sem critérios impostos.

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Ano: 2014Banca: FCCOrganização: TCE-PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

A avaliação da aprendizagem, enquanto processo investi- gativo, tem como objeto de conhecimento, a aprendizagem escolar. É com ela que está envolvida, tendo em vista detectar fatores que a impulsionam e fatores que a comprometem. Concebida assim, a avaliação se relaciona, obrigatoriamente, com a otimização dos resultados

Desta feita, este processo que coleta e analisa dados dos alunos,

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